一种英语教学黑板划线装置的制作方法

1.本实用新型涉及划线器技术领域，具体为一种英语教学黑板划线装置。


背景技术：

2.英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程，在英语授课的过程中，为了教学英语单词如何标准的在标线内进行书写，因此需要在黑板上画好标线进行教学，并让同学上黑板上书写练习，现有黑板标线多为授课老师利用尺子和粉笔进行操作，因此该操作繁琐需要多次重复的画多条线段，而现有的划线器能够一次性的将标线在黑板上画出，但其比较占用讲台和黑板的使用空间，为此我们提出一种英语教学黑板划线装置来解决上述不足。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供一种英语教学黑板划线装置，以解决如何在不占用讲台和黑板空间的情况下提高英语单词书写教学的划线效率的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学黑板划线装置，包括用于安装在黑板下方边缘的基座，基座水平设置，在所述基座可拆卸的滑动伸缩杆组，所述伸缩杆组上端固定连接有在黑板表面进行划线的划线部。
5.作为本实用新型一个优选的实施方式：所述伸缩杆组包括支杆，以及套接在所述支杆外部的套筒，所述套筒可相对所述支杆上下滑动，所述套筒上连接有用于限制所述套筒和支杆相对滑动的固定部件，所述支杆与所述基座滑动连接，所述划线部设置在所述套筒的上端。
6.作为本实用新型一个优选的实施方式：所述固定部件包括安装在套筒上的盒体，套筒与盒体的连接处内部贯通，所述盒体上滑动连接有滑杆，所述滑杆靠近支杆的一端固定连接有卡板，所述滑杆的另一端穿过盒体侧壁固定连接有挡板，所述挡板上连接有拉环，所述滑杆上套接有弹簧，所述弹簧两端分别与卡板和盒体内壁相抵，所述卡板在所述弹簧的作用下与支杆表面卡紧实现固定。
7.作为本实用新型一个优选的实施方式：所述支杆表面设有凹槽，所述卡板与所述支杆的贴合面设有与凹槽对应的凸块。
8.作为本实用新型一个优选的实施方式：所述凹槽的截面为三角形或圆形或矩形或梯形。
9.作为本实用新型一个优选的实施方式：所述基座内设有凸字形滑槽，所述支杆底部固定连接有卡入滑槽内的延伸杆，在所述延伸杆的末端转动连接有在滑槽内壁滚动的滚轮。
10.作为本实用新型一个优选的实施方式：所述划线器还包括底座，所述底座与黑板的贴合面固定连接有电磁铁，底座为中空的且内部设有电源，在所述底座设有控制组件用于控制电源对电磁铁的通电，所述基座转动连接在底座上，所述基座上连接有调节装置，所
述调节装置用于调节所述基座的水平度。
11.作为本实用新型一个优选的实施方式：所述调节装置包括安装在基座顶部的水平仪，在所述底座上固定连接有转轴，所述基座底部固定连接有销座，所述销座与转轴转动连接，所述销座上螺纹连接有第一螺杆，所述第一螺杆靠近底座的一端转动连接有卡块、另一端固定连接有第一握把，所述底座上位于卡块处设有防滑纹。
12.作为本实用新型一个优选的实施方式：所述划线部包括固定连接在套筒顶部的板体，所述板体上螺纹连接有多个纵向等距分布的第二螺杆，所述第二螺杆贯穿板体，所述第二螺杆靠近黑板的一端连接有用于安装粉笔的固定套，所述第二螺杆的另一端固定连接有第二握把。
13.作为本实用新型一个优选的实施方式：所述套筒外壁固定连接有拉动伸缩杆组水平滑动的拉杆。
14.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型由于将基座水平的设置在黑板的地步边缘，并在基座上水平滑动一个伸缩杆组，在调节完伸缩杆组的高度后移动，从而划线部能够水平的画出单词标线，本实用新型解决了传统的利用尺子作图而带来的不便，而且本装置不占用黑板和讲台的空间使用方便。
附图说明
15.图1为本实用新型一种英语教学黑板划线装置的结构示意图一；
16.图2为本实用新型一种英语教学黑板划线装置的结构示意图二；
17.图3为本实用新型一种英语教学黑板划线装置伸缩杆组的结构示意图；
18.图4为本实用新型一种英语教学黑板划线装置图1中a部分的结构示意图；
19.图5为本实用新型一种英语教学黑板划线装置图3中b部分的结构示意图；
20.图6为本实用新型一种英语教学黑板划线装置图3中c部分的结构示意图。
21.图中：1、底座；11、电磁铁；12、控制组件；13、转轴；14、防滑纹；2、基座；21、水平仪；22、滑槽；23、销座；24、第一螺杆；25、第一握把；26、卡块；3、伸缩杆组；31、支杆；311、凹槽；312、滚轮；313、延伸杆；32、套筒；33、盒体；331、滑杆；332、卡板；334、挡板；335、拉环；336、弹簧；34、拉杆；35、板体；36、第二螺杆；37、固定套；38、第二握把。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.请参阅图1
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6，本实用新型提供的一种实施例：一种英语教学黑板划线装置，包括用于安装在黑板下方边缘的基座2，基座2水平设置，在基座2可拆卸的滑动伸缩杆组3，伸缩杆组3上端固定连接有在黑板表面进行划线的划线部。
24.请参阅图3，本实用新型提供的一种实施例：伸缩杆组3包括支杆31，以及套接在支杆31外部的套筒32，套筒32可相对支杆31上下滑动，套筒32上连接有用于限制套筒32和支杆31相对滑动的固定部件，支杆31与基座2滑动连接，划线部设置在套筒32的上端。
25.请参阅图3，本实用新型提供的一种实施例：固定部件包括安装在套筒32上的盒体33，套筒32与盒体33的连接处内部贯通，盒体33上滑动连接有滑杆331，滑杆331靠近支杆31的一端固定连接有卡板332，滑杆331的另一端穿过盒体33侧壁固定连接有挡板334，挡板334上连接有拉环335，滑杆331上套接有弹簧336，弹簧336两端分别与卡板332和盒体33内壁相抵，卡板332在弹簧336的作用下与支杆31表面卡紧实现固定。
26.请参阅图3，本实用新型提供的一种实施例：支杆31表面设有凹槽311，卡板332与支杆31的贴合面设有与凹槽311对应的凸块。
27.请参阅图3，本实用新型提供的一种实施例：凹槽311的截面为三角形或圆形或矩形或梯形。
28.请参阅图1
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2，本实用新型提供的一种实施例：基座2内设有凸字形滑槽22，支杆31底部固定连接有卡入滑槽22内的延伸杆313，在延伸杆313的末端转动连接有在滑槽22内壁滚动的滚轮312。
29.请参阅图2，本实用新型提供的一种实施例：划线器还包括底座1，底座1与黑板的贴合面固定连接有电磁铁11，底座1为中空的且内部设有电源，在底座1设有控制组件12用于控制电源对电磁铁11的通电，基座2转动连接在底座1上，基座2上连接有调节装置，调节装置用于调节基座2的水平度。
30.请参阅图1
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2，本实用新型提供的一种实施例：调节装置包括安装在基座2顶部的水平仪21，在底座1上固定连接有转轴13，基座2底部固定连接有销座23，销座23与转轴13转动连接，销座23上螺纹连接有第一螺杆24，第一螺杆24靠近底座1的一端转动连接有卡块26、另一端固定连接有第一握把25，底座1上位于卡块26处设有防滑纹14。
31.请参阅图3，本实用新型提供的一种实施例：划线部包括固定连接在套筒32顶部的板体35，板体35上螺纹连接有多个纵向等距分布的第二螺杆36，第二螺杆36贯穿板体35，第二螺杆36靠近黑板的一端连接有用于安装粉笔的固定套37，第二螺杆36的另一端固定连接有第二握把38。
32.请参阅图3，本实用新型提供的一种实施例：套筒32外壁固定连接有拉动伸缩杆组3水平滑动的拉杆34。
33.工作原理：在使用时，首先将本装置中的基座2安装在黑板的底部边缘，从而不影响黑板和讲台的正常使用，以本方案中的一个将基座2进行固定的一个实施例来说明，如图1
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2所示，首先将底座1与黑板固定，底座1的可以采用螺栓固定或粘结胶或如上述的电磁吸附，电磁吸附为现有技术中常用的技术手段，本实用将底座1设置为中空的在内部安装配电区，通过内部的蓄电池和控制组件12对电磁铁11进行通电和断电的操作，从而便于底座1的安装和拆卸，底座1固定时可以不用考虑底座1是否垂直，因此在底座1固定后，基座2可单独调节，通过基座2顶部的水平仪21调节基座2的水平度，调节水平后通过旋转第一握把25带动第一螺杆24旋转，从而带动卡块26与底座1表面的防滑纹14贴合，从而实现固定，其他能够实现销座23转动后与底座1固定的结构均可应用到本实用新型中；
34.上述准备工作完成后，当导师需要在黑板上划线时，则取出伸缩杆组3使支杆31底部的滚轮312卡入基座2内的滑槽22内，滑槽22为凸字形，滚轮312侧部与滑槽22侧壁实现限位效果使滚轮312仅能从滑槽22的两端移出，通过该拉动盒体33上的拉环335进而通过挡板334带动滑杆331向盒体33外部移动，从而带动卡板332与支杆31分离，从而使卡板332上的
凸起移出支杆31上的凹槽311，解除套筒32与支杆31的锁紧，从而便于对划线部的高度进行调节；
35.在伸缩杆组3的高度调节完成后在对划线部进行调节，具体为通过该调节不同的第二螺杆36，从而使多个固定套37与黑板的贴紧力不同，因此在对英语单词划线时，使中间两条线的贴紧力度小于上下两条线的贴紧力度，从而进行标准划线，通过拉杆34拉动伸缩杆组3在基座2上水平移动，从而画出标准的英语单词的标线，使用完成后可将伸缩杆组3取下，或直接放置在基座2的边缘处，从而不占用黑板和讲台的空间。
36.本实用新型由于将基座2水平的设置在黑板的地步边缘，并在基座2上水平滑动一个伸缩杆组3，在调节完伸缩杆组3的高度后移动，从而划线部能够水平的画出单词标线，本实用新型解决了传统的利用尺子作图而带来的不便，而且本装置不占用黑板和讲台的空间使用方便。
37.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。