一种教学辅助架的制作方法

1.本实用新型涉及教学辅助设备技术领域，具体为一种教学辅助架。


背景技术：

2.教学辅助架通常是用于对教学材料进行支撑展示，从而便于人员进行查看以及解放人员双手，便于人员进行记录等工作，但现有的教学辅助架在使用时不便于对展示角度进行调整，以及对展示架的高度调整较为不便，导致人员可能需要进行弯腰进行查看，长期以往对人员的颈椎造成不利影响，较为不便。


技术实现要素：

3.(一)解决的技术问题
4.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种教学辅助架，解决了上述背景技术中提出的问题。
5.(二)技术方案
6.为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种教学辅助架，包括开设有插槽的放置板，所述放置板的上表面固定有挡板，所述放置板的上表面从左至右依次开设有放置槽与连接槽，所述连接槽的内部通过铰链铰接有a连接座，所述a连接座的一侧固定有转动杆，所述转动杆的表面插接有b连接座，所述b连接座的下表面固定有内杆。
7.可选的，所述内杆的表面插接有外杆，所述内杆的下表面固定有a弹簧，所述a弹簧的底端固定于外杆的内底壁，所述内杆与外杆的一侧均开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内部螺纹贯穿有螺栓。
8.可选的，所述外杆的一侧固定有卡座，所述卡座的上表面开设有卡扣槽的内部设置有卡扣。
9.可选的，所述卡扣的一侧固定有b弹簧，所述内杆的正面开设有与卡扣相适配的卡齿。
10.可选的，所述外杆的下表面固定有底座。
11.可选的，所述插槽的内部插接有限位板，所述限位板的一侧固定有把手。
12.(三)有益效果
13.本实用新型提供了一种教学辅助架，具备以下有益效果：
14.本实用新型的主要优势在于提供一种教学辅助架，本设备提供一种支撑结构，使用时，便于人员对所观看的书本等进行放置，并且便于人员对所展示的高度与角度进行调整，从而便于人员根据自身需求调整使用，提升了人员使用时的舒适度，同时避免了人员因长期低头弯腰看书，导致人员出现弯腰驼背、脊椎受损的情况，提升了人员使用时的安全性，同时便于人员收纳。
附图说明
15.图1为本实用新型结构示意图；
16.图2为本实用新型第二形态结构示意图；
17.图3为本实用新型a连接座结构分视示意图；
18.图4为本实用新型内杆结构分视示意图。
19.图中：1、插槽；2、放置板；3、挡板；4、铰链；5、a连接座；6、转动杆；7、b连接座；8、内杆；9、外杆；10、a弹簧；11、卡座；12、卡扣；13、b弹簧；14、卡齿；15、底座；16、限位板；17、把手。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
21.请参阅图1至图4，本实用新型提供一种技术方案：一种教学辅助架，包括开设有插槽1的放置板2，放置板2的上表面固定有挡板3，放置板2的上表面从左至右依次开设有放置槽与连接槽，连接槽的内部通过铰链4铰接有a连接座5，a连接座5的一侧固定有转动杆6，转动杆6的表面插接有b连接座7，b连接座7的下表面固定有内杆8，使用时，人员可通过铰链4将两块放置板2打开，从而便于人员将书本等放置于放置板2上，在将书本的边缘处插入插槽1内，并通过挡板3避免书本掉落，从而便于人员对书本上内容进行观看，同时人员可通过转动a连接座5调整放置板2的角度，从而便于人员观看。
22.内杆8的表面插接有外杆9，内杆8的下表面固定有a弹簧10，a弹簧10的底端固定于外杆9的内底壁，内杆8与外杆9的一侧均开设有螺纹孔，螺纹孔的内部螺纹贯穿有螺栓，通过转动a连接座5并插入螺栓，从而使a连接座5与b连接座保持相对固定，从而避免其转动，通过a弹簧10将内杆8向上推起，从而将内杆8向上抬起。
23.外杆9的一侧固定有卡座11，卡座11的上表面开设有卡扣槽的内部设置有卡扣12。
24.卡扣12的一侧固定有b弹簧13，内杆8的正面开设有与卡扣12相适配的卡齿14，通过卡扣12与卡齿14卡接，从而达到对内杆8高度的固定，从而便于人员对其高度进行调整，人员可向下压内杆8使内杆8下降并与卡扣12卡接，向上弹起则需要人员推动卡扣12使卡扣12与卡槽14分离，内杆8自动弹起。
25.外杆9的下表面固定有底座15。
26.插槽1的内部插接有限位板16，限位板16的一侧固定有把手17，人员在不使用本设备后，可将两块放置板2向上抬起，再将限位板16插入插槽1内，从而使放置板2合并固定，便于人员对其进行收纳，使用时，便于人员对所观看的书本等进行放置，并且便于人员对所展示的高度与角度进行调整，从而便于人员根据自身需求调整使用，提升了人员使用时的舒适度，同时避免了人员因长期低头弯腰看书，导致人员出现弯腰驼背、脊椎受损的情况，提升了人员使用时的安全性，同时便于人员收纳。
27.综上所述，该一种教学辅助架，使用时，便于人员对所观看的书本等进行放置，并且便于人员对所展示的高度与角度进行调整，从而便于人员根据自身需求调整使用，提升了人员使用时的舒适度，同时避免了人员因长期低头弯腰看书，导致人员出现弯腰驼背、脊
椎受损的情况，提升了人员使用时的安全性，同时便于人员收纳。
28.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。


技术特征：
1.一种教学辅助架，包括开设有插槽(1)的放置板(2)，其特征在于：所述放置板(2)的上表面固定有挡板(3)，所述放置板(2)的上表面从左至右依次开设有放置槽与连接槽，所述连接槽的内部通过铰链(4)铰接有a连接座(5)，所述a连接座(5)的一侧固定有转动杆(6)，所述转动杆(6)的表面插接有b连接座(7)，所述b连接座(7)的下表面固定有内杆(8)。2.根据权利要求1所述的一种教学辅助架，其特征在于：所述内杆(8)的表面插接有外杆(9)，所述内杆(8)的下表面固定有a弹簧(10)，所述a弹簧(10)的底端固定于外杆(9)的内底壁，所述内杆(8)与外杆(9)的一侧均开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内部螺纹贯穿有螺栓。3.根据权利要求2所述的一种教学辅助架，其特征在于：所述外杆(9)的一侧固定有卡座(11)，所述卡座(11)的上表面开设有卡扣槽的内部设置有卡扣(12)。4.根据权利要求3所述的一种教学辅助架，其特征在于：所述卡扣(12)的一侧固定有b弹簧(13)，所述内杆(8)的正面开设有与卡扣(12)相适配的卡齿(14)。5.根据权利要求2所述的一种教学辅助架，其特征在于：所述外杆(9)的下表面固定有底座(15)。6.根据权利要求1所述的一种教学辅助架，其特征在于：所述插槽(1)的内部插接有限位板(16)，所述限位板(16)的一侧固定有把手(17)。

技术总结
本实用新型公开了一种教学辅助架，包括开设有插槽的放置板，所述放置板的上表面固定有挡板，所述放置板的上表面从左至右依次开设有放置槽与连接槽，所述连接槽的内部通过铰链铰接有A连接座，所述A连接座的一侧固定有转动杆，所述转动杆的表面插接有B连接座，所述B连接座的下表面固定有内杆。本实用新型的主要优势在于提供一种教学辅助架，本设备提供一种支撑结构，使用时，便于人员对所观看的书本等进行放置，并且便于人员对所展示的高度与角度进行调整，从而便于人员根据自身需求调整使用，提升了人员使用时的舒适度，同时避免了人员因长期低头弯腰看书，导致人员出现弯腰驼背、脊椎受损的情况，提升了人员使用时的安全性。提升了人员使用时的安全性。提升了人员使用时的安全性。


技术研发人员：后新兵
受保护的技术使用者：后新兵
技术研发日：2021.05.26
技术公布日：2021/11/21