一种教育培训用便携式通信装置的制作方法

1.本实用新型涉及通信工具技术领域，尤其涉及一种教育培训用便携式通信装置。


背景技术：

2.无线通信是指不需要物理连接线的通信，即利用电磁波信号可以在自由空间中传播的特征进行信息交换的一种通信方式。
3.传统的教学用通信设备体积较为庞大，不方便携带，不能做到随时随地学习并实践，另外设备本体的安全性往往难以得到保证，在户外使用时极易造成损坏，影响教学质量。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种教育培训用便携式通信装置。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种教育培训用便携式通信装置，包括设备主体，所述设备主体的顶端右侧中部固定连接在转动底座的底端，所述转动底座的顶端设置有天线，所述设备主体的四角分别固定连接有第二护角，所述第二护角的底端分别固定连接在交叉支撑杆的末端，所述设备主体的两侧中部分别固定连接在弓形侧挡的相邻一侧，所述设备主体的前端底端固定连接在转动机构的后端，所述转动机构的前端固定连接在壳体的后端，所述设备主体的右侧顶端固定连接在铰链的一侧，所述铰链的另一侧固定连接在翻盖的左侧，所述翻盖和壳体的转角均固定连接有第一护角。
6.作为上述技术方案的进一步描述：
7.所述设备主体的顶端中部固定连接在挂绳的底端。
8.作为上述技术方案的进一步描述：
9.所述设备主体的底端中部设置有充电口。
10.作为上述技术方案的进一步描述：
11.所述天线具有伸长和缩短的功能。
12.作为上述技术方案的进一步描述：
13.所述设备主体的前端顶部设置有第二显示屏。
14.作为上述技术方案的进一步描述：
15.所述翻盖的前端设置有第一显示屏。
16.作为上述技术方案的进一步描述：
17.所述翻盖的后端设置有第三显示屏。
18.作为上述技术方案的进一步描述：
19.所述壳体的前端设置有若干按键。
20.本实用新型具有如下有益效果：
21.1、本实用新型中，首先在设备主体的前端安装顶部安装第二显示屏用于操作练
习，在设备主体的右侧顶端通过铰链连接有翻盖，翻盖的前端设置有第一显示屏，可以用作教师远程投屏或者视频讲解，可以边看讲解边利用第二显示屏进行练习，翻盖的后端设置有第三显示屏可以显示一些基础信息，便于随时观看，增强记忆，同时壳体上的按键可以对屏幕中的信息进行操控，并且可以旋转90度，使设备主体竖直使用，小巧灵便，功能齐全。
22.2、本实用新型中，另外在设备主体以及翻盖和壳体的折角处均设置有护角，可以有效防止使用过程中的磕碰，在设备主体四角设置的第二护角均固定连接在交叉支撑杆上，即使从高处掉落四角着地，均能起到支撑作用，不会造成设备主体的变形，当侧边着地时也有弓形侧挡给其降低缓冲，保护设备不受致命损伤，使用效果很好，值得大力推广。
附图说明
23.图1为本实用新型提出的一种教育培训用便携式通信装置的左前立体示意图；
24.图2为本实用新型提出的一种教育培训用便携式通信装置的后侧立体示意图；
25.图3为本实用新型提出的一种教育培训用便携式通信装置的正视图。
26.图例说明：
27.1、设备主体；2、弓形侧挡；3、壳体；4、第一护角；5、充电口；6、转动机构；7、按键；8、第一显示屏；9、翻盖；10、第二显示屏；11、天线；12、挂绳；13、第二护角；14、第三显示屏；15、转动底座；16、交叉支撑杆；17、铰链。
具体实施方式
28.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
29.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
30.参照图1
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3，本实用新型提供的一种实施例：一种教育培训用便携式通信装置，包括设备主体1，设备主体1的顶端右侧中部固定连接在转动底座15的底端，转动底座15的顶端设置有天线11，设备主体1的四角分别固定连接有第二护角13，第二护角13的底端分别固定连接在交叉支撑杆16的末端，设备主体1的两侧中部分别固定连接在弓形侧挡2的相邻一侧，设备主体1的前端底端固定连接在转动机构6的后端，转动机构6的前端固定连接在壳体3的后端，设备主体1的右侧顶端固定连接在铰链17的一侧，铰链17的另一侧固定连接在翻盖9的左侧，翻盖9和壳体3的转角均固定连接有第一护角4，首先在设备主体1的前端安装顶
部安装第二显示屏10用于操作练习，在设备主体1的右侧顶端通过铰链17连接有翻盖9，翻盖9的前端设置有第一显示屏8，可以用作教师远程投屏或者视频讲解，可以让学生边看讲解边利用第二显示屏10进行练习，翻盖9的后端设置有第三显示屏14可以显示一些基础信息，便于随时观看，增强记忆，同时壳体3上的按键7可以对屏幕中的信息进行操控，旋转90度后，可以使设备主体1竖直使用，整个设备小巧灵便，功能齐全，另外在设备主体1以及翻盖9和壳体3的折角处均设置有护角，可以有效防止使用过程中磕碰，在设备主体1四角设置的第二护角13均固定连接在交叉支撑杆16上，即使从高处掉落四角着地，均能起到支撑作用，不会造成设备主体1的变形，当侧边着地时也有弓形侧挡2给其降低缓冲，保护设备不受损伤。
31.设备主体1的顶端中部固定连接在挂绳12的底端，使用结束后可以通过挂绳12将设备悬挂在脖子上，解放双手，设备主体1的底端中部设置有充电口5，充电口5也具有防水功能，使在户外使用更加安全，天线11具有伸长和缩短的功能，增强信号的传输，防止卡顿，设备主体1的前端顶部设置有第二显示屏10，翻盖9的前端设置有第一显示屏8，翻盖9的后端设置有第三显示屏14，壳体3的前端设置有若干按键7。
32.工作原理：首先在设备主体1的前端安装顶部安装第二显示屏10用于操作练习，在设备主体1的右侧顶端通过铰链17连接有翻盖9，翻盖9的前端设置有第一显示屏8，可以用作教师远程投屏或者视频讲解，可以让学生边看讲解边利用第二显示屏10进行练习，翻盖9的后端设置有第三显示屏14可以显示一些基础信息，便于随时观看，增强记忆，同时壳体3上的按键7可以对屏幕中的信息进行操控，旋转90度后，可以使设备主体1竖直使用，整个设备小巧灵便，功能齐全，另外在设备主体1以及翻盖9和壳体3的折角处均设置有护角，可以有效防止使用过程中磕碰，在设备主体1四角设置的第二护角13均固定连接在交叉支撑杆16上，即使从高处掉落四角着地，均能起到支撑作用，不会造成设备主体1的变形，当侧边着地时也有弓形侧挡2给其降低缓冲，保护设备不受损伤。
33.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。