一种教学用互动式教学设备的制作方法

1.本实用新型涉教学设备领域，特别涉及一种教学用互动式教学设备。


背景技术：

2.教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践。教育技术学是现代教育科学发展的重要成果，教育技术参与教育过程，改变了整个教育过程的模式，改变了教育过程的组织序列，改变了分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术作为教育活动的一个重要方面可谓源远流长，但人们真正使用教育技术这个术语，并围绕它形成一个独立的知识体系，则是本世纪60年代以后的事情，当然它有一个孕育期和生长期，那至多也是近一个世纪的事情。现代科学技术和现代教育理念的不断发展，充实了教育技术的内涵，赋予它无限的生命力。
3.然而，现在的教学课堂上，通常会使用一些教学设备对课程进行详细的解读，但是现有的教学设备结构较为简单，不便于对设备本身的高度进行调节，可能导致与学生的互动性较低，而且，教学设备的角度调节起来也较为麻烦，不便于对角度进行调节。


技术实现要素：

4.针对背景技术中提到的问题，本实用新型的目的是提供一种教学用互动式教学设备，以解决背景技术中提到的问题。
5.本实用新型的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：
6.一种教学用互动式教学设备，包括安装箱，所述安装箱内开设有安装槽，所述安装槽内侧下端固定有一组轴承，两所述轴承之间转动连接有双向螺纹杆，所述双向螺纹杆表面沿双向螺纹杆中部对称滑动连接有一组螺纹块；所述安装槽内侧上端固定有固定块，两所述固定块之间滑动连接有教学设备箱，所述教学设备箱底部固定连接有一组固定件，两所述固定件之间固定连接有固定轴，所述固定轴表面沿固定轴中部对称滑动连接有一组滑动块，所述螺纹块与所述滑动块之间铰接有支撑杆；所述教学设备箱的顶部固定连接有两安装杆，所述安装杆一侧设置有调节螺杆，两所述安装杆之间活动连接有调节块，所述调节块正面固定连接有放置板，所述放置板上设置有显示屏。
7.较佳的，所述螺纹块顶部固定有一组第一连接块，两所述第一连接块之间通过铰接轴铰接有第一转动块，所述滑动块底部固定连接有一组第二连接块，两个所述第二连接块之间通过铰接轴铰接有第二转动块，所述第一转动块和第二转动块之间固定连接有支撑杆。
8.通过采用上述技术方案，通过转动双向螺纹杆，使双向螺纹杆表面的两个螺纹块做相对运动，配合第一连接块、第一转动块、铰接轴、支撑杆、第二连接块和第二转动块来带动滑动块在固定轴的表面滑动，从而配合固定轴和固定件使教学设备箱在两个固定块之间上下滑动，从而可以对教学设备箱以及显示屏的高度进行调节，便于使教师与学生进行互动，通过设置调节螺杆和调节块，通过转动调节螺杆，使调节块在两个安装杆的之间转动，
从而可以对调节块上设置的放置板的倾斜角度进行调节，以此来调节显示屏的角度，便于操作。
9.较佳的，所述安装箱的左侧下端固定连接有电机箱，所述电机箱的内部固定安装有正反转电机，所述正反转电机的输出端固定连接有连接杆，所述连接杆与双向螺纹杆固定连接。
10.通过采用上述技术方案，通过设置电机箱，电机箱内安装有正反转电机，正反转电机通过连接杆可以带动双向螺纹杆进行转动，从而便于调节教学设备箱的高度。
11.较佳的，所述安装槽的下端左侧开设有通孔，所述连接杆转动连接在通孔内。
12.通过采用上述技术方案，通过设置通孔，便于连接杆与双向螺纹杆进行连接。
13.较佳的，所述双向螺纹杆左端的第一转动块与固定轴右端的第二转动块之间固定连接有支撑杆，所述双向螺纹杆右端的第一转动块与固定轴左端的第二转动块之间固定连接有支撑杆，两个所述支撑杆之间通过铰接轴铰接。
14.通过采用上述技术方案，两个支撑杆交叉连接，并通过铰接轴进行铰接，使支撑杆等组件的连接更加稳定，可以更好的调节教学设备箱的高度。
15.较佳的，所述固定块靠近教学设备箱的一侧开设有第一滑槽，所述教学设备箱的两侧均固定连接有第一滑块，所述第一滑块滑动连接在第一滑槽内。
16.通过采用上述技术方案，通过设置第一滑槽和第一滑块，教学设备箱在支撑杆等组件带动升降时，第一滑块在第一滑槽内滑动，可以对教学设备箱起到导向的作用。
17.较佳的，所述放置板的上端位于显示屏的上方开设有第二滑槽，所述第二滑槽的内侧顶部固定连接有弹簧，所述弹簧的底部固定连接有第二滑块，所述第二滑块的底部固定连接有限位块。
18.通过采用上述技术方案，通过设置第二滑槽，第二滑块在弹簧的作用下在第二滑槽内滑动，从而可以带动限位块突出第二滑槽，从而将显示屏固定在放置板的内侧，防止显示屏因调节角度从放置板上掉落。
19.较佳的，所述第二滑槽的内侧底部固定连接有限位环，所述限位块滑动连接在限位环内。
20.通过采用上述技术方案，通过设置限位环，可以防止第二滑块从第二滑槽内滑动，不仅可以保护弹簧不会受到损坏，而且可以对限位块起到限位的效果。
21.综上所述，本实用新型主要具有以下有益效果：
22.第一、通过转动双向螺纹杆，使双向螺纹杆表面的两个螺纹块做相对运动，配合第一连接块、第一转动块、铰接轴、支撑杆、第二连接块和第二转动块来带动滑动块在固定轴的表面滑动，从而配合固定轴和固定件使教学设备箱在两个固定块之间上下滑动，从而可以对教学设备箱以及显示屏的高度进行调节，便于使教师与学生进行互动；
23.第二、通过设置调节螺杆和调节块，通过转动调节螺杆，使调节块在两个安装杆的之间转动，从而可以对调节块上设置的放置板的倾斜角度进行调节，以此来调节显示屏的角度，便于操作。
附图说明
24.图1是本实用新型的立体图；
25.图2是本实用新型的结构示意图；
26.图3是本实用新型的右视图；
27.图4是本实用新型的a部结构放大图。
28.附图标记：1、安装箱；2、安装槽；3、轴承；4、双向螺纹杆；5、通孔；6、连接杆；7、正反转电机；8、电机箱；9、螺纹块；10、第一连接块；11、铰接轴；12、第一转动块；13、支撑杆；14、固定件；15、固定轴；16、滑动块；17、第二连接块；18、第二转动块；19、教学设备箱；20、固定块；21、第一滑槽；22、第一滑块；23、安装杆；24、调节螺杆；25、调节块；26、放置板；27、显示屏；28、第二滑槽；29、弹簧；30、第二滑块；31、限位块；32、限位环。
具体实施方式
29.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
30.实施例
31.参考图1
‑
4，一种教学用互动式教学设备，包括安装箱1，所述安装箱1的内部开设有安装槽2，所述安装槽2的内侧下端对称固定有一组轴承3，两个所述轴承3之间转动连接有双向螺纹杆4，所述双向螺纹杆4的表面活动连接有一组螺纹块9，所述螺纹块9的顶部固定连接有一组第一连接块10，两个所述第一连接块10之间通过铰接轴11铰接有第一转动块12，所述安装槽2的内侧上端对称固定连接有两固定块20，两个所述固定块20之间滑动连接有教学设备箱19，所述教学设备箱19的底部固定连接有一组固定件14，两个所述固定件14之间固定连接有固定轴15，所述固定轴15的表面滑动连接有一组滑动块16，所述滑动块16的底部固定连接有一组第二连接块17，两个所述第二连接块17之间通过铰接轴11铰接有第二转动块18，所述第一转动块12和第二转动块18之间固定连接有支撑杆13，所述教学设备箱19的顶部固定连接有安装杆23，所述安装杆23的一侧设置有调节螺杆24，两个所述安装杆23之间活动连接有调节块25，所述调节块25的正面固定连接有放置板26，所述放置板26的表面放置有显示屏27，通过转动双向螺纹杆4，使双向螺纹杆4表面的两个螺纹块9做相对运动，配合第一连接块10、第一转动块12、铰接轴11、支撑杆13、第二连接块17和第二转动块18来带动滑动块16在固定轴15的表面滑动，从而配合固定轴15和固定件14使教学设备箱19在两个固定块20之间上下滑动，从而可以对教学设备箱19以及显示屏27的高度进行调节，便于使教师与学生进行互动，通过设置调节螺杆24和调节块25，通过转动调节螺杆24，使调节块25在两个安装杆23的之间转动，从而可以对调节块25上设置的放置板26的倾斜角度进行调节，以此来调节显示屏27的角度，便于操作。
32.参考图2，为了便于带动双向螺纹杆4进行转动的目的；所述安装箱1的左侧下端固定连接有电机箱8，所述电机箱8的内部固定安装有正反转电机7，所述正反转电机7的输出端固定连接有连接杆6，所述连接杆6与双向螺纹杆4固定连接，所述安装槽2的下端左侧开设有通孔5，所述连接杆6转动连接在通孔5内；通过设置电机箱8，电机箱8内安装有正反转电机7，正反转电机7通过连接杆6可以带动双向螺纹杆4进行转动，从而便于调节教学设备箱19的高度，通过设置通孔5，便于连接杆6与双向螺纹杆4进行连接。
33.参考图2，为了便于调节教学设备箱19高度的目的；所述双向螺纹杆4左端的第一转动块12与固定轴15右端的第二转动块18之间固定连接有支撑杆13，所述双向螺纹杆4右端的第一转动块12与固定轴15左端的第二转动块18之间固定连接有支撑杆13，两个所述支撑杆13之间通过铰接轴11铰接，所述固定块20靠近教学设备箱19的一侧开设有第一滑槽21，所述教学设备箱19的两侧均固定连接有第一滑块22，所述第一滑块22滑动连接在第一滑槽21内；两个支撑杆13交叉连接，并通过铰接轴11进行铰接，使支撑杆13等组件的连接更加稳定，可以更好的调节教学设备箱19的高度，通过设置第一滑槽21和第一滑块22，教学设备箱19在支撑杆13等组件带动升降时，第一滑块22在第一滑槽21内滑动，可以对教学设备箱19起到导向的作用。
34.参考图3
‑
4，为了对显示屏27进行固定的目的；所述放置板26的上端位于显示屏27的上方开设有第二滑槽28，所述第二滑槽28的内侧顶部固定连接有弹簧29，所述弹簧29的底部固定连接有第二滑块30，所述第二滑块30的底部固定连接有限位块31，所述第二滑槽28的内侧底部固定连接有限位环32，所述限位块31滑动连接在限位环32内；通过设置第二滑槽28，第二滑块30在弹簧29的作用下在第二滑槽28内滑动，从而可以带动限位块31突出第二滑槽28，从而将显示屏27固定在放置板26的内侧，防止显示屏27因调节角度从放置板26上掉落，通过设置限位环32，可以防止第二滑块30从第二滑槽28内滑出，不仅可以保护弹簧29不会受到损坏，而且可以对限位块31起到限位的效果。
35.使用原理及优点：通过设置电机箱8，电机箱8内安装有正反转电机7，正反转电机7通过连接杆6可以带动双向螺纹杆4进行转动，从而便于调节教学设备箱19的高度，通过设置通孔5，便于连接杆6与双向螺纹杆4进行连接。通过转动双向螺纹杆4，使双向螺纹杆4表面的两个螺纹块9做相对运动，配合第一连接块10、第一转动块12、铰接轴11、支撑杆13、第二连接块17和第二转动块18来带动滑动块16在固定轴15的表面滑动，从而配合固定轴15和固定件14使教学设备箱19在两个固定块20之间上下滑动，从而可以对教学设备箱19以及显示屏27的高度进行调节。两个支撑杆13交叉连接，并通过铰接轴11进行铰接，使支撑杆13等组件的连接更加稳定，可以更好的调节教学设备箱19的高度。通过设置第一滑槽21和第一滑块22，教学设备箱19在支撑杆13等组件带动升降时，第一滑块22在第一滑槽21内滑动，可以对教学设备箱19起到导向的作用，便于使教师与学生进行互动。通过设置调节螺杆24和调节块25，通过转动调节螺杆24，使调节块25在两个安装杆23的之间转动，从而可以对调节块25上设置的放置板26的倾斜角度进行调节。通过设置第二滑槽28，第二滑块30在弹簧29的作用下在第二滑槽28内滑动，从而可以带动限位块31突出第二滑槽28，从而将显示屏27固定在放置板26的内侧，防止显示屏27因调节角度从放置板26上掉落，通过设置限位环32，可以防止第二滑块30从第二滑槽28内滑动，不仅可以保护弹簧29不会受到损坏，而且可以对限位块31起到限位的效果，从而将显示屏27稳定的固定在放置板26上，以此来调节显示屏27的角度，便于操作。
36.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。