多向平衡条件探究双排孔杠杆的制作方法

1.本实用新型涉及杠杆技术领域，具体为多向平衡条件探究双排孔杠杆。


背景技术：

2.杠杆原理亦称“杠杆平衡条件”，现初中课堂《杠杆》一节的教学采用简易支架、木制杠杆、钩码，使杠杆在水平放置下挂钩码实验，得出动力
×
动力臂=阻力
×
阻力臂结论。
3.现今市场上的杠杆种类繁多，基本可以满足人们的使用需求，但是依然存在一定的问题：首先，杠杆在使用时支柱与圆盘的拆卸一般较为繁琐，从而严重的影响了杠杆使用时的便利程度；其次，杠杆在使用时一般很少设置数具组合的功能，从而降低了杠杆使用时的课堂教学效果；再次，杠杆在使用时很少可以改变拉力的方向，从而容易导致杠杆使用时学生对力臂的理解出现困难。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供多向平衡条件探究双排孔杠杆，以解决上述背景技术中提出杠杆使用时支柱与圆盘的拆卸一般较为繁琐，很少设置数具组合的功能，以及很少可以改变拉力的方向的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：多向平衡条件探究双排孔杠杆，杠杆采用铁板磁吸轴承，包括铁板支架，铁板支架的表面设置有方格纸，且方格纸一侧的铁板支架表面设置有杠杆本体，并且杠杆本体两侧的表面皆开设有等间距的挂孔，杠杆本体内侧的铁板支架表面固定有支柱，铁板支架的一侧设置有观测机构，杠杆本体与圆盘的中心位置处皆镶嵌有轴承，且轴承一侧的铁板支架表面设置有拆装装置。
6.优选的，支柱一侧的铁板支架表面皆设置有滑轮，并且滑轮与铁板支架相互磁吸配合。
7.优选的，拆装装置的内部分别包含有卡槽、卡块、紧压弹簧与固定槽，支柱的内部皆开设有固定槽，且固定槽的内部设置有卡块，固定槽的内部皆安装有紧压弹簧，且紧压弹簧一端的表面与卡块的表面固定连接。
8.优选的，观测机构由磁石、圆盘与刻度线构成，方格纸一侧的铁板支架表面设置有圆盘，且观测机构与支柱同圆心。
9.优选的，圆盘的表面皆镶嵌有等间距的刻度线，圆盘的顶部固定有磁石，且磁石与铁板支架相互磁吸配合。
10.优选的，轴承的内部开设有卡槽，且卡块与卡槽相互卡接配合。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该多向平衡条件探究双排孔杠杆不仅提高了杠杆使用时的便利程度，提高了杠杆使用时的课堂教学效果，而且便于学生对力臂的理解；
12.1、通过设置有卡块、卡槽、固定槽以及紧压弹簧，若需对支柱与圆盘进行拆卸时，拉动杠杆本体与圆盘，在固定槽内部紧压弹簧的作用下带动卡块远离卡槽的内部运动，从
而将杠杆本体与圆盘取出，以实现支柱与圆盘便于拆卸的功能，从而提高了杠杆使用时的便利程度；
13.2、通过设置有磁石以及刻度线，通过设置有磁石与刻度线可以让学生理解力臂，突破教学难点，当圆盘转动至所需位置时，在磁石与方格纸的磁力作用下将圆盘固定住，便于学生们观察，以实现杠杆数具组合的功能，从而提高了杠杆使用时的课堂教学效果；
14.3、通过设置有轴承以及挂孔，在轴承与挂孔的作用下可以减少杠杆使用时的摩擦力，通过在薄铁板上移动滑轮位置，任意改变拉力方向，旋转圆盘，直观显示支点到力的作用线的距离，改变杠杆的平衡，便于学生对力臂的理解。
附图说明
15.图1为本实用新型的三维立体结构示意图；
16.图2为本实用新型的主视结构示意图；
17.图3为本实用新型的图2中a处放大结构示意图；
18.图4为本实用新型的图2中b处放大结构示意图。
19.图中：1、铁板支架；101、杠杆本体；102、支柱；103、滑轮；104、方格纸；2、拆装装置；201、卡槽；202、卡块；203、紧压弹簧；204、固定槽；3、观测机构；301、磁石；302、圆盘；303、刻度线；4、轴承；5、挂孔。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，此外，术语“第一”、“第二”、“第三”“上、下、左、右”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。同时，在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电性连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.本实用新型提供的多向平衡条件探究双排孔杠杆的结构如图1、图2和图4所示，包括铁板支架1，铁板支架1的表面设置有方格纸104，且方格纸104一侧的铁板支架1表面设置有杠杆本体101，并且杠杆本体101两侧的表面皆开设有等间距的挂孔5，杠杆本体101内侧的铁板支架1表面固定有支柱102，且支柱102一侧的铁板支架1表面皆设置有滑轮103，并且滑轮103与铁板支架1相互磁吸配合，铁板支架1的一侧设置有观测机构3，且观测机构3由磁石301、圆盘302与刻度线303构成，方格纸104一侧的铁板支架1表面设置有圆盘302，且观测机构3与支柱102同圆心，圆盘302的表面皆镶嵌有等间距的刻度线303，圆盘302的顶部固定有磁石301，且磁石301与铁板支架1相互磁吸配合，杠杆本体101与圆盘302的中心位置处皆镶嵌有轴承4，用于杠杆数具组合的工作。
22.实施时，通过设置有磁石301与刻度线303可以让学生理解力臂，突破教学难点，当圆盘302转动至所需位置时，在磁石301与方格纸104的磁力作用下将圆盘302固定住，便于学生们观察，以实现杠杆数具组合的功能。
23.进一步地，如图1、图2和图3所示，轴承4一侧的铁板支架1表面设置有拆装装置2，并且拆装装置2的内部分别包含有卡槽201、卡块202、紧压弹簧203与固定槽204，支柱102的内部皆开设有固定槽204，且固定槽204的内部设置有卡块202，固定槽204的内部皆安装有紧压弹簧203，且紧压弹簧203一端的表面与卡块202的表面固定连接，轴承4的内部开设有卡槽201，且卡块202与卡槽201相互卡接配合。
24.实施时，拉动杠杆本体101与圆盘302，在固定槽204内部紧压弹簧203的作用下带动卡块202远离卡槽201的内部运动，从而将杠杆本体101与圆盘302取出，以实现支柱102与圆盘302便于拆卸的功能。
25.工作原理：使用时，首先将铁板支架1放置于指定位置处，在轴承4与挂孔5的作用下可以减少杠杆使用时的摩擦力，通过在薄铁板上移动滑轮103位置，任意改变拉力方向，旋转圆盘302，直观显示支点到力的作用线的距离，改变杠杆的平衡，便于学生对力臂的理解，若需对支柱102与圆盘302进行拆卸时，拉动杠杆本体101与圆盘302，在固定槽204内部紧压弹簧203的作用下带动卡块202远离卡槽201的内部运动，从而将杠杆本体101与圆盘302取出，以实现支柱102与圆盘302便于拆卸的功能，从而提高了杠杆使用时的便利程度。
26.通过设置有磁石301与刻度线303可以让学生理解力臂，突破教学难点，当圆盘302转动至所需位置时，在磁石301与方格纸104的磁力作用下将圆盘302固定住，便于学生们观察，以实现杠杆数具组合的功能，从而提高了杠杆使用时的课堂教学效果，最终完成杠杆的使用工作。
27.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。