金工实习辅助教学装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学辅助工具技术领域，特别涉及一种金工实习辅助教学装置。


背景技术：

2.金工实习过程中用到的基本工具包括夹持工具。金工实习对工件进行加工之前，要使同学们清楚所需加工零件的具体结构，对于一些空间立体感不强的同学，需要经常在放置对比模具的工作台和待加工零件的工作台之间来回跑动进行对比，过程繁琐浪费时间。而直接将不同尺寸的对比模具放置于待加工零件的工作台上时，容易被意外碰撞掉落，从而造成安全隐患，不利于金工实习工作的正常进行。


技术实现要素：

3.有鉴于此，本实用新型旨在提出一种金工实习辅助教学装置，以便于对比模具的夹持固定。
4.为达到上述目的，本实用新型的技术方案是这样实现的：
5.一种金工实习辅助教学装置，包括工作台，所述工作台上构造有用于夹持对比模具的夹持装置，以及用于夹持待加工件的夹持件，所述夹持装置包括固设于所述工作台上的两固定板，以及对应构造于所述固定板相对方向、并可相对所述工作台滑动设置的抵推件，并经所述抵推件和所述固定板而将所述对比模具夹持于所述工作台上。
6.进一步地，所述工作台上构造有朝所述固定板方向延伸的卡槽，所述抵推件包括滑动设于卡槽中的卡块，以及与所述卡块可伸缩连接、并伸出所述卡槽的抵块，所述卡块与所述卡槽的上表面弹性顶推有可对所述抵推件滑动限位的固定块，并因所述固定块向下抵推而可使所述固定块脱离所述卡槽的上表面的固定，以使所述抵推件相对所述卡槽滑动运动。
7.进一步地，所述固定块和所述抵块间连接有弹簧，所述抵块和所述固定块一体成型，以构成所述抵块和所述固定块的同步动作。
8.进一步地，所述卡槽的槽口经两挡板遮盖而相对槽底收缩设置，以使所述卡槽的横截面为“凸”字形。
9.进一步地，两所述挡板的下表面构造有间隔布置的若干凹槽，于所述固定块对应所述挡板的抵接面上构造有凸起，并经由所述凸起在凹槽中的卡置而构成所述固定块的限位。
10.进一步地，两所述固定板呈一定角度设置，并于各所述固定板的夹持端枢转连接有弹性垫。
11.进一步地，所述夹持件为装配于所述工作台上的台虎钳。
12.相对于现有技术，本实用新型具有以下优势：
13.(1)本实用新型所述的金工实习辅助教学装置，通过设置可调节夹持装置，加工时方便对不同尺寸大小的对比模具夹持定位，有利于待加工件与对比模具进行对比，使学习
人员观察了解对比模具和代加工件的结构，从而可便于金工实习的辅助教学工作进行。
14.(2)通过设置卡槽，使得抵推件能够在滑槽内滑动，从而达到夹具在使用过程中调节更方便快捷的效果。
15.(3)弹簧的设置，向上抵推固定块，使固定块上表面的凸起与挡板下表面紧紧贴合，达到固定抵推件的效果。
16.(4)通过设置弹性垫，使得夹持装置在夹持形状各异的模具时，稳固夹持。
附图说明
17.构成本实用新型的一部分的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：
18.图1为本实用新型实施例所述的金工实习辅助教学装置；
19.图2为本实用新型实施例所述的抵推件剖视图；
20.附图标记说明：
21.01、工作台；101、固定板；1011、弹性垫；102、抵推件；1021、卡块；1022、抵块；1023、弹簧；1024、固定块；103、卡槽；104、夹持件；105、挡板；1051、凹槽；1052、凸起。
具体实施方式
22.需要说明的是，在不冲突的情况下，本实用新型中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
23.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“背”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
24.下面将参考附图并结合实施例来详细说明本实用新型。
25.本实施例涉及一种金工实习辅助教学装置，其在整体构成上，主要包括设于工作台上的夹持装置和夹持件，其中，夹持装置包括固定板和抵推件，用来夹持对比模具，而夹持件用来夹持待加工件，另外，夹持装置中的抵推件可沿工作台长度方向滑动，设置卡槽以及凹槽和凸起配合，以达到抵推件可滑动且可定位的目的，从而实现夹持不同形状大小的模具的效果。
26.基于上述设计思想，本实施例的金工实习辅助教学装置的一种示例性结构如图1和图2所示，为了达到抵推件102可以滑动的效果，本实施例于工作台01上构造有朝固定板101方向延伸的卡槽103。卡槽103是于工作台01上表面开设的槽口利用两挡板105遮盖而形成的，所形成的卡槽103横截面为“凸”字形且于工作台01上表面收缩设置，且两挡板于槽口上方纵向对称放置。两挡板105的下表面构造有间隔布置的若干凹槽1051，从而用以与下述固定块构成卡接。
27.本实施例中的抵推件102包括卡块1021以及抵块1022。卡块1021滑动设于卡槽103中，抵块1022伸出卡槽103设置，且与卡块1021可伸缩连接。为了达到抵块1022与卡块1021
可伸缩连接的效果，本实施例设置有与抵块1022一体成型的固定块1024，固定块1024与卡块1021之间可相互移动，两者间放置一弹性件，优选该弹性件为弹簧1023。卡块1021与卡槽103的上表面弹性顶推固定块1024，固定块1024可对抵推件102滑动限位。固定块1024向下抵推而可使固定块1024脱离卡槽103上表面的固定，以使抵推件102相对卡槽103滑动运动。
28.此外，于固定块1024上表面构造有凸起1052，凸起1052与凹槽1051对应设置，由凸起1052在凹槽1051中的卡置而构成所述固定块1024的限位。其中，凸起1052和凹槽1051可以设置成球面型，这样在工作过程中方便卡接。结合图2所示，
29.如图1所示，与抵推件102构成夹持装置的两固定板101呈一定角度设置，如图1所示，于各固定板101的夹持端枢转连接有弹性垫1011，本实施例优选弹性垫1011为橡胶弹性垫，枢转连接设置为铰链连接。弹性件的设置，可使不同形状的对比模具在夹持时，弹性件对应枢转至合适角度进行紧固，从而稳固牢靠，防止对比模具发生晃动。
30.另外，本实施例中夹持件104为装配于工作台01上的台虎钳。当然，也可采用其他用于对待加工件进行夹持的装置，本实施例中仅举例说明。
31.本实施例的夹持装置在使用时，将对比模具放置于固定板101和抵推件102之间，并将抵块1022向下相对按压，弹簧1023受力压缩，并使位于弹簧1023上方的固定块1024脱离挡板105，卡块1021由此可在卡槽103中滑动，滑动至合适位置时，松开抵块1022，固定块1024在弹簧1023作用下向上抵推，并由此而实现固定块1024上凸起1052在挡板105上的卡置，从而形成对比模具在工作台上的定位。
32.本实用新型所述的金工实习辅助教学装置，通过设置可调节夹持装置，加工时方便对不同尺寸大小的对比模具夹持定位，有利于待加工件与对比模具进行对比，使学习人员观察了解对比模具和代加工件的结构，从而可便于金工实习的辅助教学工作进行。
33.以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。