一种音乐教学用乐谱架的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其是一种音乐教学用乐谱架。


背景技术：

2.乐谱是一种以印刷或手写制作，用符号来记录音乐的方法，不同的文化和地区发展了不同的记谱方法，记谱法可以分为记录音高和记录指法的两大类，在音乐教学的过程中，教学人员为了提高教学的效率和质量，往往都需要使用乐谱架对乐谱进行固定放置，以方便音乐教学的使用。
3.现有的乐谱架在调整高度时需要人工手动进行调整，费事费力；同时，由于乐谱架大多放置在室内的地板砖上，由于地板砖较滑，仅通过底部设置的几个固定轮难以保证乐谱架的稳定性。


技术实现要素：

4.针对背景技术中提到的问题，本实用新型的目的是提供一种音乐教学用乐谱架，以解决背景技术中提到的现有的乐谱架需要人工手动进行调整以及乐谱架的稳定性较差的问题。
5.本实用新型的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：
6.一种音乐教学用乐谱架，包括底座、下支撑杆、上支撑杆与乐谱板，所述底座由上盒体与下盒体组成，所述上盒体的内部设置有动力机构，所述动力机构由电机与减速齿轮副组成，所述电机固定设置在所述上盒体的上端，所述电机的输出轴连接有所述减速齿轮副，所述减速齿轮副的另一端连接有升降螺纹杆，所述升降螺纹杆转动设置在所述下支撑杆的内部，所述上支撑杆的下端固定连接有升降块，所述升降块设置在所述升降螺纹杆的外端，所述下盒体的内部设置有双向螺纹杆，所述双向螺纹杆上开设有旋向相反的外螺纹，所述双向螺纹杆上设置有两个滑动块，两个所述滑动块的下端连接有连接杆，所述连接杆的下端连接有固定块，所述固定块的下端固定设置有吸盘，两个所述固定块之间设置有伸缩杆，所述双向螺纹杆的右端贯穿所述下盒体并固定连接有把手。
7.进一步的，所述下支撑杆的内部在对应于所述升降螺纹杆的位置处固定设置有支撑板，所述升降螺纹杆与所述支撑板转动连接，所述下盒体的内部在对应于所述双向螺纹杆的位置处固定设置有支撑块，所述双向螺纹杆与所述支撑块转动连接。
8.通过采用上述技术方案，设置支撑板与支撑快有利于升降螺纹杆与双向螺纹杆转动的稳定性。
9.进一步的，所述下支撑杆上固定设置有控制开关，所述电机与所述控制开关电性连接。
10.通过采用上述技术方案，使用人员可以通过按下控制开关来控制电机的启动。
11.进一步的，所述底座的底部固定设置有多个万向轮。
12.通过采用上述技术方案，有利于使用人员移动乐谱架。
13.进一步的，所述乐谱板上设置有乐谱放置区，所述乐谱板的上端在对应于所述乐谱放置区的位置处设置有固定夹片。
14.通过采用上述技术方案，使用人员将乐谱放在乐谱板上之后，可以通过固定夹片来对乐谱进行固定。
15.进一步的，所述乐谱板的上端固定设置有照明灯。
16.通过采用上述技术方案，当周围环境较暗时，使用人员可以打开照明灯来进行照明。
17.综上所述，本实用新型主要具有以下有益效果：
18.1、该实用新型，通过设置动力机构、升降螺纹杆等装置，使用人员需要调节乐谱架的高度时，通过控制电机的启动，电机启动后能够通过减速齿轮副带动升降螺纹杆转动，升降螺纹杆能够带动升降块移动从而带动上支撑杆的移动，无需使用人员进行手动调节，省时省力。
19.2、该实用新型，通过设置双向螺纹杆、吸盘等装置，使用人员需要对乐谱架进行固定时，通过转动把手来控制双向螺纹杆的转动，双向螺纹杆转动后能够带动吸盘下降，当吸盘吸在地板砖上时，便完成了乐谱架的固定，避免因地板砖较滑导致乐谱架的稳定性差。
附图说明
20.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：
21.图1为本实用新型的主视图；
22.图2为图1中a
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a处的剖视图；
23.图3为图1中b
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b处的剖视图。
24.图中：1、底座；2、下支撑杆；3、上支撑杆；301、升降块；4、乐谱板；401、乐谱放置区；5、上盒体；6、下盒体；7、动力机构；8、电机；9、减速齿轮副；10、升降螺纹杆；11、支撑板；12、双向螺纹杆；13、滑动块；14、连接杆；15、固定块；16、吸盘；17、伸缩杆；18、把手；19、支撑块；20、控制开关；21、万向轮；22、固定夹片；23、照明灯。
具体实施方式
25.为了使本实用新型的目的、技术方案进行清楚、完整地描述，及优点更加清楚明白，以下结合附图对本实用新型实施例进行进一步详细说明。
26.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“中”“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“顶”、“底”、“侧”、“竖直”、“水平”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”、“第四”、“第五”、“第六”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
27.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，
可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
28.实施例1
29.参考图1
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图3，一种音乐教学用乐谱架，包括底座1、下支撑杆2、上支撑杆3与乐谱板4，乐谱板4设置在上支撑杆3的上端，底座1由上盒体5与下盒体6组成，上盒体5的内部设置有动力机构7，动力机构7由电机8与减速齿轮副9组成，电机8固定设置在上盒体5的上端，电机8的输出轴连接有减速齿轮副9，减速齿轮副9为二级减速机构，减速齿轮副9的另一端连接有升降螺纹杆10，升降螺纹杆10转动设置在下支撑杆2的内部，上支撑杆3的下端固定连接有升降块301，升降块301设置在升降螺纹杆10的外端，下盒体6的内部设置有双向螺纹杆12，双向螺纹杆12上开设有旋向相反的外螺纹，双向螺纹杆12上设置有两个滑动块13，两个滑动块13的下端连接有连接杆14，连接杆14的下端连接有固定块15，连接杆14与滑动块13、连接杆14与固定块15均为铰链连接，固定块15的下端固定设置有吸盘16，两个固定块15之间设置有伸缩杆17，用来保证两个固定块15升降过程中的稳定性，双向螺纹杆12的右端贯穿下盒体6并固定连接有把手18。
30.参考图2和图3，下支撑杆2的内部在对应于升降螺纹杆10的位置处固定设置有支撑板11，升降螺纹杆10与支撑板11转动连接，下盒体6的内部在对应于双向螺纹杆12的位置处固定设置有支撑块19，双向螺纹杆12与支撑块19转动连接。
31.参考图1和图2，下支撑杆2上固定设置有控制开关20，电机8与控制开关20电性连接。
32.参考图1，底座1的底部固定设置有多个万向轮21。
33.参考图1，乐谱板4上设置有乐谱放置区401，乐谱板4的上端在对应于乐谱放置区401的位置处设置有固定夹片22。
34.参考图1，乐谱板4的上端固定设置有照明灯23，照明灯23为led灯。
35.本实用新型在使用时，使用人员需要调节乐谱架的高度时，按下控制开关20控制电机8的启动，电机8启动后能够通过减速齿轮副9带动升降螺纹杆10转动，升降螺纹杆10能够带动升降块301移动从而带动上支撑杆3的移动，上支撑杆3移动能够带动乐谱板4的升降，从而完成乐谱架的高度调节；需要对乐谱架进行固定时，通过转动把手18来控制双向螺纹杆12的转动，双向螺纹杆12转动后能够带动其上端的两个滑动块13相向运动，滑动块13通过连接杆14带动固定块15下降，固定块15下降能够带动吸盘16下降，当吸盘16吸在地板砖上时，便完成了乐谱架的固定，此时使用人员将乐谱放置在乐谱放置区401，并使用固定夹片22将乐谱进行夹紧固定即可。
36.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。