一种经济管理类专业双语教学用展示板的制作方法

1.本实用新型属于展示板相关技术领域，具体涉及一种经济管理类专业双语教学用展示板。


背景技术：

2.《经济管理专业》是一门科学课程，专业主要面向在职从业人员，培养能胜任各级政府经济管理部门工作和企事业单位实际管理工作的应用型人才，《经济管理》是以经济领域的重大管理问题为主要研究对象，具有明显的以经济学为基础的管理学研究特色，专注于工商管理一级学科及其紧密相关的公共(经济)管理若干方面，并致力于体现中国工商管理研究的学术水平，《经济管理》主要栏目有公共管理、工商管理、会计与金融、管理学动态等，《经济管理》的读者对象主要是以管理学特别是工商管理学科研教学的工作者，在经济管理类专业的教学工作中，常利用展示板进行教学。
3.现有的展示板技术存在以下问题：现有的展示板在实际的经济管理类专业教学工作的应用中，还存在着一定的不足之处，现有的展示板功能结构单一，不方便根据实际需要进行调节，不利于教学工作中的使用，不便于对展示板的收纳与迁移，实用性能较低，为此，本实用新型提出一种经济管理类专业双语教学用展示板。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种经济管理类专业双语教学用展示板，以解决上述背景技术中提出的现有的展示板功能结构单一，不方便根据实际需要进行调节，不利于教学工作中的使用，不便于对展示板的收纳与迁移，实用性能较低的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种经济管理类专业双语教学用展示板，其包括：支撑框和升降柱，所述升降柱安装于支撑框的下端，所述升降柱的下端固定连接有底座，所述底座四角处的下端连接有万向轮，所述支撑框的上端固定有固定箱，所述支撑框的内部套设有第一板面，所述第一板面后侧的支撑框内部套设有第二板面，所述第一板面和第二板面的上端均固定有齿条，所述第一板面和第二板面的下端均固定有滑杆，所述支撑框的上端内部开设有齿轮槽。
6.优选的，所述固定箱的内部固定有电机，所述电机的输出端固定连接有机轴，所述机轴的左端固定有主动锥齿轮，所述主动锥齿轮靠前后侧的左端分别设置有第二锥齿轮和第一锥齿轮，所述第二锥齿轮和第一锥齿轮的一侧均固定有传动齿轮，所述固定箱前后端内壁均固定有轴承，两个所述传动齿轮和轴承之间均通过转轴相连接。
7.优选的，所述支撑框包括上座、下座以及连接板，所述连接板固定连接于上座和下座之间，所述上座的内部开设有齿块放置槽，所述下座的内部开设有滑槽，所述滑槽的内部分布有滚珠。
8.优选的，所述升降柱共设置有两个，两个所述升降柱之间连接有固定杆，所述升降柱包括内杆、外筒、紧固孔以及紧固螺母，所述内杆套设于外筒内部，所述紧固孔开设于内
杆外壁内部，所述内杆和外筒之间通过紧固孔和紧固螺母配合连接。
9.优选的，所述传动齿轮位于齿轮槽内部，所述传动齿轮和齿条呈相互啮合状态，所述主动锥齿轮与第一锥齿轮和第二锥齿轮之间均呈相互啮合状态。
10.与现有展示板技术相比，本实用新型提供了一种经济管理类专业双语教学用展示板，具备以下有益效果：
11.一、本实用新型通过在支撑框的上端安装固定箱，接通电源后，固定箱内部的电机通过机轴带动主动锥齿轮进行转动，由于主动锥齿轮与第一锥齿轮和第二锥齿轮之间均呈相互啮合状态，因此，通过转动主动锥齿轮，可以带动第一锥齿轮和第二锥齿轮进行相反方向的旋转，又传动齿轮位于齿轮槽内部，且传动齿轮和齿条呈相互啮合状态，因此，在传动齿轮和齿条的共同作用下，能够推动第一板面和第二板面进行反向移动；
12.二、本实用新型通过在底座和支撑框之间设置升降柱，在升降柱的作用下，通过在外筒内部对内杆进行上下移动，以此可以调节支撑框的高度，调节结束后，通过将紧固螺母旋进紧固孔中，对内杆和外筒的位置进行固定，这样可以有效的根据实际情况，对第一板面和第二板面的高度进行调整，方便教学工作，同时，在对本装置进行收纳移动时，可以将升降柱高度降到最低，方便运输和收纳；
13.三、本实用新型上的支撑框包括上座、下座以及连接板，且上座的内部开设有齿块放置槽，供齿条进行放置，下座的内部开设有滑槽，供滑杆进行放置，又滑槽的内部分布有滚珠，在滚珠的作用下，大大降低滑杆和滑槽之间的摩擦力，并且，在齿块放置槽和滑槽的共同作用下，可以对第一板面和第二板面进行移动限位，确保第一板面和第二板面只能在左右方向上平稳滑动，通过对第一板面和第二板面进行分离错开，可以大大提高教学书写面积，方便教学，同时，在对本装置进行收纳时，可以对第一板面和第二板面进行前后方向上的重叠，减小空间占用面积，方便移动和放置。
附图说明
14.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制，在附图中：
15.图1为本实用新型提出的一种经济管理类专业双语教学用展示板立体结构示意图；
16.图2为本实用新型提出的一种经济管理类专业双语教学用展示板装配结构示意图；
17.图3为本实用新型提出的齿轮槽装配结构示意图；
18.图4为本实用新型提出的固定箱内部俯视结构示意图；
19.图5为本实用新型提出的支撑框组成结构示意图；
20.图中：1、万向轮；2、底座；3、升降柱；4、第一板面；5、支撑框；6、固定箱；7、齿条；8、第二板面；9、滑杆；10、固定杆；11、齿轮槽；12、电机；13、机轴；14、主动锥齿轮；15、传动齿轮；16、轴承；17、转轴；18、第一锥齿轮；19、第二锥齿轮；20、齿块放置槽；21、上座；22、连接板；23、滚珠；24、下座；25、滑槽。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.请参阅图1
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5，本实用新型提供一种技术方案：一种经济管理类专业双语教学用展示板，其包括：支撑框5和升降柱3，升降柱3安装于支撑框5的下端，通过升降柱3的作用可以对支撑框5提供稳定的支撑，并且，方便对支撑框5的高度进行上下调节，升降柱3的下端固定连接有底座2，底座2四角处的下端连接有万向轮1，在万向轮1的作用下，方便对整个装置进行移动，支撑框5的上端固定有固定箱6，支撑框5的内部套设有第一板面4，第一板面4后侧的支撑框5内部套设有第二板面8，在第一板面4和第二板面8的共同作用下，大大提高教学书写面积，第一板面4和第二板面8的上端均固定有齿条7，通过齿条7便于对第一板面4和第二板面8进行推移，第一板面4和第二板面8的下端均固定有滑杆9，在滑杆9的作用下，便于对第一板面4和第二板面8进行限位滑动，支撑框5的上端内部开设有齿轮槽11。
23.为了方便对第一板面4和第二板面8进行错开推移和重叠，固定箱6的内部固定有电机12，电机12与外部电源电性连接，电机12的输出端固定连接有机轴13，机轴13的左端固定有主动锥齿轮14，主动锥齿轮14靠前后侧的左端分别设置有第二锥齿轮19和第一锥齿轮18，第二锥齿轮19和第一锥齿轮18的一侧均固定有传动齿轮15，固定箱6前后端内壁均固定有轴承16，两个传动齿轮15和轴承16之间均通过转轴17相连接，接通电源，电机12通过机轴13带动主动锥齿轮14进行转动，主动锥齿轮14转动的同时，带动第二锥齿轮19和第一锥齿轮18做相反方向的旋转，此时，两个传动齿轮15随着第二锥齿轮19和第一锥齿轮18进行旋转，在传动齿轮15和齿条7的共同作用下，能够推动第一板面4和第二板面8进行移动。
24.为了使得第一板面4和第二板面8能够在支撑框5内部顺利进行移动，支撑框5包括上座21、下座24以及连接板22，连接板22固定连接于上座21和下座24之间，上座21的内部开设有齿块放置槽20，供齿条7进行放置，下座24的内部开设有滑槽25，供滑杆9进行放置，滑槽25的内部分布有滚珠23，在滚珠23的作用下，大大降低滑杆9和滑槽25之间的摩擦力，并且，在齿块放置槽20和滑槽25的共同作用下，可以对第一板面4和第二板面8进行移动限位，确保第一板面4和第二板面8只能在左右方向上平稳滑动。
25.为了方便对支撑框5的高度进行调整，升降柱3共设置有两个，两个升降柱3之间连接有固定杆10，升降柱3包括内杆、外筒、紧固孔以及紧固螺母，内杆套设于外筒内部，紧固孔开设于内杆外壁内部，内杆和外筒之间通过紧固孔和紧固螺母配合连接，通过在外筒内部对内杆进行上下移动，来调节支撑框5的高度，调节结束后，通过将紧固螺母旋进紧固孔中，对内杆和外筒的位置进行固定。
26.传动齿轮15位于齿轮槽11内部，传动齿轮15和齿条7呈相互啮合状态，通过传动齿轮15的旋转，可以带动齿条7进行移动，主动锥齿轮14与第一锥齿轮18和第二锥齿轮19之间均呈相互啮合状态，通过转动主动锥齿轮14，可以带动第一锥齿轮18和第二锥齿轮19进行旋转。
27.本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型安装好过后，在利用本实用新型进行工作时，首先，接通电源，固定箱6内部的电机12通过机轴13带动主动锥齿轮14进行转
动，由于主动锥齿轮14与第一锥齿轮18和第二锥齿轮19之间均呈相互啮合状态，因此，通过转动主动锥齿轮14，可以带动第一锥齿轮18和第二锥齿轮19进行相反方向的旋转，又传动齿轮15位于齿轮槽11内部，且传动齿轮15和齿条7呈相互啮合状态，因此，在传动齿轮15和齿条7的共同作用下，能够推动第一板面4和第二板面8进行反向移动，通过对第一板面4和第二板面8进行分离错开，可以大大提高教学书写面积，方便教学，同时，在升降柱3的作用下，通过在外筒内部对内杆进行上下移动，以此可以调节支撑框5的高度，这样可以有效的根据实际情况，对第一板面4和第二板面8的高度进行调整，方便教学工作，当在对本装置进行收纳移动时，可以将升降柱3高度降到最低，对第一板面4和第二板面8进行前后方向上的重叠，减小空间占用面积，方便移动和收纳。
28.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。