一种高职英语阅读朗读辅助用平台的制作方法

1.本实用新型涉及教学器具技术领域，具体为一种高职英语阅读朗读辅助用平台。


背景技术：

2.在英语的学习中，读和说是重要的训练项目，为了提高英语的学习效果，一般是通过阅读朗诵的方式实现进行训练，在阅读朗诵时经常会用到朗诵平台，现有的朗诵平台为了方便不同身高的人使用一般采用将桌面设置为升降结构。
3.对比文件cn211747749u公开了一种高职英语阅读朗诵辅助用平台，该装置通过采用传动带传动机构、丝杠螺母传动副、剪叉机构等传动方式实现了升降踏板的升降，在使用中可以根据实际需要迅速调节到合适的升降踏板高度，不需要反复调节，调节过程隐藏在平台后，不会引起观众的注意，避免了调节桌面高度时造成的尴尬。
4.上述的现有技术方案存在以下缺陷：当人站在踏板上时，增加踏板上的受力，使该装置通过调节手轮控制升降所受阻力增大，不便于使用。


技术实现要素：

5.针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种高职英语阅读朗读辅助用平台，其具有的优点是当朗读者站在顶板上时，可以根据自己的身高，通过控制面板控制电机带动蜗轮蜗杆来控制双头螺杆转动，双头螺杆上的滑块通过连杆控制顶板进行升降，从而可以实现快速调节升降，并且调节过程隐藏在平台后，不会引起观众的注意，使用方便，操作简单。
6.本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：
7.一种高职英语阅读朗读辅助用平台，包括平台本体，所述平台本体空心设置，所述平台本体内水平方向设有蜗杆，所述蜗杆一端固定连接有电机，所述电机与所述平台本体固定连接，所述蜗杆另一端贯穿所述平台本体且与所述平台本体转动连接，所述蜗杆位于所述平台本体外一端外侧壁水平套设有底板，所述底板半包围所述蜗杆且与所述蜗杆转动连接，所述底板与所述平台本体卡接，所述蜗杆位于所述平台本体外部分依次啮合有若干蜗轮，所述蜗轮一侧水平方向均固定连接有双头螺杆，所述双头螺杆两端套设有第一固定件，所述第一固定件与所述双头螺杆转动连接，且与所述底板固定连接，所述双头螺杆位于所述第一固定件之间的两端套设有滑块，所述滑块与所述双头螺杆螺纹连接，所述滑块远离所述底板一侧均铰接有连杆，所述连杆远离所述滑块一端水平设有顶板，所述连杆均与所述顶板铰接，所述顶板位于所述连杆同一侧且远离所述连杆处两侧固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆远离所述顶板一端与所述底板固定连接，所述平台本体靠近所述顶板一侧固定连接有控制面板。
8.通过采用上述技术方案，当朗读者站在顶板上时，可以根据自己的身高，通过控制面板控制电机带动蜗轮蜗杆来控制双头螺杆转动，双头螺杆上的滑块随着双头螺杆移动带动连杆移动，连杆控制顶板进行升降，从而可以实现快速调节升降，不需要进行反复调节，
并且调节过程隐藏在平台后，不会引起观众的注意，避免了调节桌面高度时造成的尴尬，使用方便，操作简单，其中，底板与第一固定件分别对蜗杆与双头螺杆进行支撑固定，伸缩杆对顶板进行支撑升降。
9.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述平台本体远离地面一侧铰接有支撑板，所述支撑板靠近所述平台本体一侧且远离铰接处卡接有支撑杆，所述支撑杆远离所述支撑板一端与所述平台本体卡接。
10.通过采用上述技术方案，在进行朗读时，平台本体上的支撑板通过支撑杆支撑在平台本体上，可以方便朗读者将所需朗读的东西放置在支撑板上。
11.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述蜗杆远离所述电机一端套设有第二固定件，所述第二固定件与所述蜗杆转动连接。
12.通过采用上述技术方案，第二固定件对蜗杆进行支撑固定，使蜗杆转动的过程更加稳定。
13.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述顶板远离所述连杆一侧固定连接有防滑垫。
14.通过采用上述技术方案，防滑垫可以对朗读者进行保护，可以防止朗读者站顶板上滑倒摔下来。
15.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述平台本体内固定连接有蓄电池。
16.通过采用上述技术方案，蓄电池可以使装置在没有外部电源的情况下，临时应急充当电源进行使用。
17.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述平台本体与所述底板靠近地面一侧均固定连接有若干万向轮。
18.通过采用上述技术方案，万向轮可以便于装置整体进行移动。
19.综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：
20.1.当朗读者站在顶板上时，可以根据自己的身高，通过控制面板控制电机带动蜗轮蜗杆来控制双头螺杆转动，双头螺杆上的滑块随着双头螺杆移动带动连杆移动，连杆控制顶板进行升降，从而可以实现快速调节升降，不需要进行反复调节，并且调节过程隐藏在平台后，不会引起观众的注意，避免了调节桌面高度时造成的尴尬，使用方便，操作简单，其中，底板与第一固定件分别对蜗杆与双头螺杆进行支撑固定，伸缩杆对顶板进行支撑升降；
21.2.在进行朗读时，平台本体上的支撑板通过支撑杆支撑在平台本体上，可以方便朗读者将所需朗读的东西放置在支撑板上；
22.3.防滑垫可以对朗读者进行保护，可以防止朗读者站顶板上滑倒摔下来。
附图说明
23.图1是本实用新型结构示意图；
24.图2是本实用新型结构示意图。
25.附图标记：1、平台本体；2、蜗杆；3、电机；4、底板；5、蜗轮；6、双头螺杆；7、第一固定件；8、滑块；9、连杆；10、顶板；11、伸缩杆；12、控制面板；13、支撑板；14、支撑杆；15、第二固定件；16、防滑垫；17、蓄电池；18、万向轮。
具体实施方式
26.以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。
27.如图1与图2所示，为本实用新型所披露的一种高职英语阅读朗读辅助用平台，包括平台本体1，平台本体1空心设置，平台本体1内水平方向设有蜗杆2，蜗杆2一端固定连接有电机3，电机3与平台本体1固定连接，蜗杆2另一端贯穿平台本体1且与平台本体1转动连接，蜗杆2位于平台本体1外一端外侧壁水平套设有底板4，底板4半包围蜗杆2且与蜗杆2转动连接，底板4与平台本体1卡接，蜗杆2位于平台本体1外部分依次啮合有若干蜗轮5，蜗轮5一侧水平方向均固定连接有双头螺杆6，双头螺杆6两端套设有第一固定件7，第一固定件7与双头螺杆6转动连接，且与底板4固定连接，双头螺杆6位于第一固定件7之间的两端套设有滑块8，滑块8与双头螺杆6螺纹连接，滑块8远离底板4一侧均铰接有连杆9，连杆9远离滑块8一端水平设有顶板10，连杆9均与顶板10铰接，顶板10位于连杆9同一侧且远离连杆9处两侧固定连接有伸缩杆11，伸缩杆11远离顶板10一端与底板4固定连接，平台本体1靠近顶板10一侧固定连接有控制面板12，当朗读者站在顶板10上时，可以根据自己的身高，通过控制面板12控制电机3带动蜗轮5蜗杆2来控制双头螺杆6转动，双头螺杆6上的滑块8随着双头螺杆6移动带动连杆9移动，连杆9控制顶板10进行升降，从而可以实现快速调节升降，不需要进行反复调节，并且调节过程隐藏在平台后，不会引起观众的注意，避免了调节桌面高度时造成的尴尬，使用方便，操作简单，其中，底板4与第一固定件7分别对蜗杆2与双头螺杆6进行支撑固定，伸缩杆11对顶板10进行支撑升降。
28.如图1所示，平台本体1远离地面一侧铰接有支撑板13，支撑板13靠近平台本体1一侧且远离铰接处卡接有支撑杆14，支撑杆14远离支撑板13一端与平台本体1卡接，在进行朗读时，平台本体1上的支撑板13通过支撑杆14支撑在平台本体1上，可以方便朗读者将所需朗读的东西放置在支撑板13上；蜗杆2远离电机3一端套设有第二固定件15，第二固定件15与蜗杆2转动连接，第二固定件15对蜗杆2进行支撑固定，使蜗杆2转动的过程更加稳定。
29.如图1所示，顶板10远离连杆9一侧固定连接有防滑垫16，防滑垫16可以对朗读者进行保护，可以防止朗读者站顶板10上滑倒摔下来，平台本体1内固定连接有蓄电池17，蓄电池17可以使装置在没有外部电源的情况下，临时应急充当电源进行使用；平台本体1与底板4靠近地面一侧均固定连接有若干万向轮18，万向轮18可以便于装置整体进行移动。
30.本实施例的实施原理为：当朗读者站在顶板10上时，可以根据自己的身高，通过控制面板12控制电机3带动蜗轮5蜗杆2来控制双头螺杆6转动，双头螺杆6上的滑块8随着双头螺杆6移动带动连杆9移动，连杆9控制顶板10进行升降，从而可以实现快速调节升降，不需要进行反复调节，并且调节过程隐藏在平台后，不会引起观众的注意，避免了调节桌面高度时造成的尴尬，使用方便，操作简单，其中，底板4与第一固定件7分别对蜗杆2与双头螺杆6进行支撑固定，伸缩杆11对顶板10进行支撑升降，第二固定件15对蜗杆2进行支撑固定，使蜗杆2转动的过程更加稳定，防滑垫16可以对朗读者进行保护，可以防止朗读者站顶板10上滑倒摔下来；在进行朗读时，平台本体1上的支撑板13通过支撑杆14支撑在平台本体1上，可以方便朗读者将所需朗读的东西放置在支撑板13上，蓄电池17可以使装置在没有外部电源的情况下，临时应急充当电源进行使用，万向轮18可以便于装置整体进行移动。
31.本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用
新型的保护范围之内。