一种基于物联网的教学器材存放柜的制作方法

1.本实用新型涉及物联网教学器材存放柜技术领域，尤其涉及一种基于物联网的教学器材存放柜。


背景技术：

2.物联网是指通过各种信息传感器、射频识别技术、全球定位系统、红外感应器和激光扫描器等各种装置与技术，实时采集任何需要监控、连接、互动的物体或过程，采集其声、光、热、电、力学、化学、生物和位置等各种需要的信息，通过各类可能的网络接入，实现物与物、物与人的泛在连接，实现对物品和过程的智能化感知、识别和管理。物联网是一个基于互联网和传统电信网等的信息承载体，它让所有能够被独立寻址的普通物理对象形成互联互通的网络。
3.目前市面上大部分的基于物联网的教学器材存放柜都存在不便于调节存放空间的问题，在实际的使用过程中，使用人员可以根据具体的教学设备的大小高度去调节活动隔板的位置，保证了教学设备的存放，方便了人们的使用。


技术实现要素：

4.有鉴于此，本实用新型的目的在于提出一种基于物联网的教学器材存放柜，以解决上述背景技术中提及的全部问题或之一。
5.基于上述目的，本实用新型提供了一种基于物联网的教学器材存放柜，包括外壳，所述外壳的内壁固定连接有竖直隔板，所述竖直隔板的一侧固定连接有卡块，所述卡块的一侧开设有卡槽，所述卡槽的内壁活动连接有活动隔板，所述外壳的正面固定连接有铰链，所述外壳的一侧通过铰链活动连接有门框，所述门框的内壁固定连接有固定角块，所述固定角块的一侧固定连接有玻璃，所述门框的内壁固定连接有横杆，所述固定角块的一侧固定连接有拉索，所述外壳的背面固定连接有背板，所述门框的正面固定连接有连接杆，所述连接杆的外壁固定连接有把手，所述把手的外壁固定连接有防滑垫。
6.可选的，所述防滑垫为橡胶防滑垫，且防滑垫的外壁经过了抗氧化处理。
7.可选的，所述拉索为交叉固定，且拉索的外壁固定连接有抗锈层。
8.可选的，所述外壳的外壁经过了倒圆角处理，且外壳为钢制外壳。
9.可选的，所述外壳的底部开设有凹槽，所述凹槽的内壁固定连接有支撑杆。
10.可选的，所述支撑杆的外壁固定连接有垫块，所述支撑杆的一端固定连接有脚垫，所述脚垫的底部开设有防滑槽。
11.可选的，所述活动隔板为双层隔板设计，且活动隔板的一侧与卡槽的内壁存在一定间隙。
12.从上面所述可以看出，本实用新型提供的一种基于物联网的教学器材存放柜，具备以下有益效果：
13.1、该基于物联网的教学器材存放柜，通过外壳、背板、竖直隔板、卡块、卡槽、活动
隔板、铰链和门框的相互配合使用，能够达到便于调节存放空间的目的，解决了一般基于物联网的教学器材存放柜不便于调节存放空间的问题，满足了不同高度范围物联网教学设备的存放需求，存放效果好，在实际的使用过程中，为使用者提供了便利。
14.2、该基于物联网的教学器材存放柜，通过门框、固定角块、玻璃、拉索和横杆的相互配合使用，能够达到对观察玻璃板牢固固定的目的，解决了一般基于物联网的教学器材存放柜内部观察不便的问题，满足了日常内部设备的观察登记，在实际的使用过程中，进一步为使用者提供了便利。
15.3、该基于物联网的教学器材存放柜，通过凹槽、支撑杆、垫块、脚垫和防滑槽的相互配合使用，能够达到对基于物联网的教学器材存放柜稳定放置的目的，提高了教学器材存放柜的稳定性，安全可靠和实用性能。
附图说明
16.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
17.图1为本实用新型结构示意图；
18.图2为本实用新型正视图；
19.图3为本实用新型图1中a处放大图；
20.图4为本实用新型图1中b处放大图。
21.图中：1、外壳；2、竖直隔板；3、活动隔板；4、铰链；5、门框；6、固定角块；7、玻璃；8、凹槽；9、支撑杆；10、垫块；11、脚垫；12、防滑槽；13、拉索；14、卡块；15、卡槽；16、背板；17、横杆；18、连接杆；19、把手；20、防滑垫。
具体实施方式
22.为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明白，以下结合具体实施例，并参照附图，对本实用新型进一步详细说明。
23.需要说明的是，除非另外定义，本实用新型实施例使用的技术术语或者科学术语应当为本公开所属领域内具有一般技能的人士所理解的通常意义。本公开中使用的“第一”、“第二”以及类似的词语并不表示任何顺序、数量或者重要性，而只是用来区分不同的组成部分。“包括”或者“包含”等类似的词语意指出现该词前面的元件或者物件涵盖出现在该词后面列举的元件或者物件及其等同，而不排除其他元件或者物件。“连接”或者“相连”等类似的词语并非限定于物理的或者机械的连接，而是可以包括电性的连接，不管是直接的还是间接的。“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变后，则该相对位置关系也可能相应地改变。
24.作为本实用新型的一个优选实施例，本实用新型提出了一种基于物联网的教学器材存放柜，包括外壳，所述外壳的内壁固定连接有竖直隔板，所述竖直隔板的一侧固定连接有卡块，所述卡块的一侧开设有卡槽，所述卡槽的内壁活动连接有活动隔板，所述外壳的正面固定连接有铰链，所述外壳的一侧通过铰链活动连接有门框，所述门框的内壁固定连接
有固定角块，所述固定角块的一侧固定连接有玻璃，所述门框的内壁固定连接有横杆，所述固定角块的一侧固定连接有拉索，所述外壳的背面固定连接有背板，所述门框的正面固定连接有连接杆，所述连接杆的外壁固定连接有把手，所述把手的外壁固定连接有防滑垫。
25.本实用新型的设计，通过外壳、背板、竖直隔板、卡块、卡槽、活动隔板、铰链和门框的相互配合使用，能够达到便于调节存放空间的目的，解决了一般基于物联网的教学器材存放柜不便于调节存放空间的问题，满足了不同高度范围物联网教学设备的存放需求，存放效果好，在实际的使用过程中，为使用者提供了便利；通过门框、固定角块、玻璃、拉索和横杆的相互配合使用，能够达到对观察玻璃板牢固固定的目的，解决了一般基于物联网的教学器材存放柜内部观察不便的问题，满足了日常内部设备的观察登记，在实际的使用过程中，进一步为使用者提供了便利；通过凹槽、支撑杆、垫块、脚垫和防滑槽的相互配合使用，能够达到对基于物联网的教学器材存放柜稳定放置的目的，提高了教学器材存放柜的稳定性，安全可靠和实用性能。
26.下面结合附图对本实用新型的较佳实施例进行说明。
27.请参阅图1
‑
4，该基于物联网的教学器材存放柜，包括外壳1，外壳1的内壁固定连接有竖直隔板2，竖直隔板2的一侧固定连接有卡块14，卡块14的一侧开设有卡槽15，卡槽15的内壁活动连接有活动隔板3，外壳1的正面固定连接有铰链4，外壳1的一侧通过铰链4活动连接有门框5，门框5的内壁固定连接有固定角块6，固定角块6的一侧固定连接有玻璃7，门框5的内壁固定连接有横杆17，固定角块6的一侧固定连接有拉索13，外壳1的背面固定连接有背板16，门框5的正面固定连接有连接杆18，连接杆18的外壁固定连接有把手19，把手19的外壁固定连接有防滑垫20。
28.防滑垫20为橡胶防滑垫，且防滑垫20的外壁经过了抗氧化处理。
29.拉索13为交叉固定，且拉索13的外壁固定连接有抗锈层。
30.外壳1的外壁经过了倒圆角处理，且外壳1为钢制外壳。
31.外壳1的底部开设有凹槽8，凹槽8的内壁固定连接有支撑杆9。
32.支撑杆9的外壁固定连接有垫块10，支撑杆9的一端固定连接有脚垫11，脚垫11的底部开设有防滑槽12。
33.活动隔板3为双层隔板设计，且活动隔板3的一侧与卡槽15的内壁存在一定间隙。
34.在使用时，首先将存放柜放置在合适的位置，调节好垫块10的合适高度，保证存放柜的稳定放置，通过把手19将门框5打开，根据需要存放的教学设备大小，将活动隔板3从卡槽15中抽出，重新插入合适的卡块14中，将教学设备放置到活动隔板3上，放置完成后，通过把手19把门框5关闭，在后期的检查设备与登记设备的过程中，可以通过门框5内壁安装的玻璃7观察到内部的情况。
35.所属领域的普通技术人员应当理解：以上任何实施例的讨论仅为示例性的，并非旨在暗示本公开的范围(包括权利要求)被限于这些例子；在本实用新型的思路下，以上实施例或者不同实施例中的技术特征之间也可以进行组合，步骤可以以任意顺序实现，并存在如上所述的本实用新型的不同方面的许多其它变化，为了简明它们没有在细节中提供。
36.本实用新型的实施例旨在涵盖落入所附权利要求的宽泛范围之内的所有这样的替换、修改和变型。因此，凡在本实用新型的精神和原则之内，所做的任何省略、修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。