一种高度可调的实验室用教学实验台的制作方法

1.本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种高度可调的实验室用教学实验台。


背景技术：

2.实验教学，就是利用实验的方法，进行发现和验证知识的一种教学方法。它是一种有别于灌输式教学的实践性的教学方法和过程。实验教学，其实我们并不陌生。如体育课，美工课等。它不是以大量的理论灌输为主。而是代之以简洁的要点，和注意事项说明，和实际练习过程进行学习的。在大学里，实验教学更显得重要。它是学习技能的一个重要环节。并通过实验教学让学生学会进入社会后所必须拥有的处理问题的方法和技巧。
3.现有技术中，实验教学过程中常会用到各类实验平台，由于学生身高不同，在使用过程中所需要的平台高度也不相同，常见的实验平台多为固定的桌型结构，无法对高度进行调节。


技术实现要素：

4.为解决上述问题，本实用新型提供如下技术方案：一种高度可调的实验室用教学实验台，包括平台，所述平台的下方设置有底箱；
5.所述平台的下端固定连接有连接板，所述平台的下表面滑动连接有支撑杆，所述支撑杆的下端设置有滚轮；
6.所述底箱的侧面固定连接有踏板，所述踏板的侧面固定连接有套板，所述底箱和套板的内部均开设有滑槽，所述底箱的内部滑动连接有定位环，所述底箱的内部转动连接有螺纹盘，所述螺纹盘的中轴固定连接有套筒，所述套筒的内部滑动连接有活动杆，所述活动杆的末端固定连接有连杆，所述连杆的两端转动连接有手柄。
7.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述连接板左右对称设置在平台的左右两端，所述连接板滑动连接在滑槽内。
8.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述滚轮的表面呈凹陷型，所述螺纹盘的螺纹外缘呈圆弧状且，螺纹盘的螺纹与滚轮活动连接。
9.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述螺纹盘的螺纹直径由左向右逐渐减小。
10.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述套筒的内壁开设有通槽，所述活动杆的外表面设置有与通槽相对应的筋条。
11.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述螺纹盘的中轴串接有定位齿轮，所述底箱的内部设置有定位卡齿，所述定位卡齿的尖锐端与定位齿轮啮合，所述定位卡齿的末端设置有l型推杆，所述l型推杆与底箱滑动连接，且l型推杆延伸至底箱的正面，所述l型推杆的外部套接有与底箱内壁固定连接有弹簧。
12.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述连杆的中间设置有把手，所述连杆的
两端设置有与手柄相适配的凹槽。
13.与现有技术相比，本实用新型提供了一种高度可调的实验室用教学实验台，具备以下有益效果：
14.该高度可调的实验室用教学实验台，通过设置支撑杆与螺纹盘的传动连接，利用螺纹盘的转动带动支撑杆上下移动，从而达到对平台高度进行调节的目的，且调节过程简单，达到便于根据学生身高进行调整的目的，方便教学使用。
附图说明
15.图1为本实用新型的结构示意图；
16.图2为本实用新型的底箱结构示意图；
17.图3为本实用新型的图2中a部局部放大图；
18.图4为本实用新型的定位齿轮结构示意图；
19.图5为本实用新型的连杆结构示意图。
20.图中：1、平台；11、连接板；12、支撑杆；13、滚轮；2、底箱；21、踏板；22、套板；23、滑槽；24、定位环；25、螺纹盘；251、定位齿轮；26、套筒；27、活动杆；28、连杆；281、把手；29、手柄；201、定位卡齿；202、l型推杆；203、弹簧。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.请参阅图1
‑
5，本实用新型公开了一种高度可调的实验室用教学实验台，包括平台1，所述平台1的下方设置有底箱2；
23.所述平台1的下端固定连接有连接板11，所述平台1的下表面滑动连接有支撑杆12，所述支撑杆12的下端设置有滚轮13；
24.所述底箱2的侧面固定连接有踏板21，所述踏板21的侧面固定连接有套板22，所述底箱2和套板22的内部均开设有滑槽23，所述底箱2的内部滑动连接有定位环24，所述底箱2的内部转动连接有螺纹盘25，所述螺纹盘25的中轴固定连接有套筒26，所述套筒26的内部滑动连接有活动杆27，所述活动杆27的末端固定连接有连杆28，所述连杆28的两端转动连接有手柄29。
25.具体的，所述连接板11左右对称设置在平台1的左右两端，所述连接板11滑动连接在滑槽23内。
26.本实施方案中，连接板11将平台1与底箱2及套板22滑动连接起来，从而组成可调节的教学实验台的整体。
27.具体的，所述滚轮13的表面呈凹陷型，所述螺纹盘25的螺纹外缘呈圆弧状且，螺纹盘25的螺纹与滚轮13活动连接；所述螺纹盘25的螺纹直径由左向右逐渐减小。
28.本实施方案中，螺纹盘25转动过程中，滚轮13在螺纹盘25的带动下发生上下及左右移动。
29.具体的，所述套筒26的内壁开设有通槽，所述活动杆27的外表面设置有与通槽相对应的筋条。
30.本实施方案中，套筒26与活动杆27连接后通过通槽和筋条的卡接对套筒26与活动杆27的相对角度进行固定，保证套筒26与活动杆27同步转动。
31.具体的，所述螺纹盘25的中轴串接有定位齿轮251，所述底箱2的内部设置有定位卡齿201，所述定位卡齿201的尖锐端与定位齿轮251啮合，所述定位卡齿201的末端设置有l型推杆202，所述l型推杆202与底箱2滑动连接，且l型推杆202延伸至底箱2的正面，所述l型推杆202的外部套接有与底箱2内壁固定连接有弹簧203。
32.本实施方案中，l型推杆202在弹簧203的作用下保持与定位齿轮251的卡接，进而对定位齿轮251的偏转角度进行固定，从而阻止螺纹盘25自身发生转动，进而对平台1的高度进行锁定。
33.具体的，所述连杆28的中间设置有把手281，所述连杆28的两端设置有与手柄29相适配的凹槽。
34.本实施方案中，把手281给抽出连杆28的动作提供受力点，向底箱2侧面抽出连杆28后偏转手柄29，即可通过手柄29转动连杆28，进行转动螺纹盘25，实现平台1高度调节。
35.在使用时，向内推动l型推杆202，使定位卡齿201与定位齿轮251脱离接触，向外侧抽出连杆28，偏转手柄29，利用手柄29驱动连杆28转动，进而带动螺纹盘25转动，滚轮13受到螺纹盘25作用发生上下和左右的移动，其中滚轮13的上下移动用于驱动平台1上下移动，完成高度调整，调整后松开l型推杆202，完成锁定。
36.综上所述，该高度可调的实验室用教学实验台，通过设置支撑杆12与螺纹盘25的传动连接，利用螺纹盘25的转动带动支撑杆12上下移动，从而达到对平台1高度进行调节的目的，且调节过程简单，达到便于根据学生身高进行调整的目的，方便教学使用。
37.需要说明的是，在本文中，诸如术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
38.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。