一种英语翻译互动教学装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，具体来说涉及一种英语翻译互动教学装置。


背景技术：

[0002]“互动式”教学是一种教学模式，就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程，在这个过程中，通过优化“教学互动”的方式，即通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的交互影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学结构模式，研究表明，学习活动中，智力因素和情感因素是同时发生、交互作用的，它们共同组成学生学习心理的两个不同方面，从不同角度对学生学习活动施以重大影响。如果没有情感因素的参与，学习活动既不能发生也难以持久。情感因素在学习活动中的作用，在许多情况下超过智力因素的作用。新课程实施中，情感因素和过程被提到一个新的高度来认识。发展学生丰富的情感，增进相互理解的过程，其实也是丰富、发展交往双方情感因素的过程，要实现这一过程，教师要有良好的个性修养，文雅的谈吐，文明的举止，适可而止、留有余地的个性展示，会在学生心目中留下“既愿意与老师交友。
[0003]
由于现有的大多数英语学习课堂老师在长时间的教学和学生长时间的学习后会让学生产生较强的困意和疲劳乏味影响学生的学习效率也影响老师的教学质量。
[0004]
因此，有必要提供一种英语翻译互动教学装置解决上述技术问题。


技术实现要素：

[0005]
本实用新型提供一种英语翻译互动教学装置，旨在解决学生长时间学习后学习兴趣下降，老师课堂上互动教学较少的问题。
[0006]
技术方案
[0007]
为了实现上述目的，本实用新型提供的一种英语翻译互动教学装置，包括板体，所述板体的正面固定连接有隔板，所述板体正面的一侧固定连接有白板，所述板体一侧的正面且位于白板的顶部固定连接有滑轨，所述滑轨的正面开设有滑槽，所述滑轨的内部滑动连接有遮挡板。
[0008]
作为优选，所述遮挡板的底部贯穿滑轨且延伸至滑轨的外部，所述遮挡板正面的顶部固定连接有推块，所述推块的正面贯穿滑轨且延伸至滑轨的外部。
[0009]
作为优选，所述板体一侧的顶部固定连接有外壳，所述外壳上转动连接有计数轮，所述板体的顶部固定连接有投影屏。
[0010]
作为优选，所述板体正面一侧的底部固定连接有放置板，所述板体另一侧的顶部固定连接有固定柱。
[0011]
作为优选，所述板体的一侧贯穿有伸缩板，所述伸缩板一侧的顶部转动连接有卡板，所述卡板的顶部开设有卡槽，所述卡槽与固定柱相适配，所述伸缩板一侧底部固定连接
有把手。
[0012]
作为优选，所述板体底部的两侧均固定连接有伸缩支架，两个所述伸缩支架正面的顶部均贯穿有固定螺丝，两个所属伸缩支架的底部固定连接有底板。
[0013]
作为优选，所述底板的顶部固定连接有收纳箱，所述收纳箱的正面贯穿有抽屉，所述底板底部两侧的前侧和后侧均设置有万向轮。
[0014]
有益效果
[0015]
与现有技术相比较，本实用新型提供的一种英语翻译互动教学装置，具备以下有益效果：板体的一侧设置有可以滑动延长的伸缩板，当板体上的书写面板写满后不够继续书写课堂笔记和课堂重点时可以通过打开伸缩板增加书写面积，使老师可以记录更多的课堂重点内容，板体上还是设置有互动模块，互动模块包括白板、滑轨、遮挡板和计数轮，老师可以利用白板写下单词，然后移动滑轨上的遮挡板利用遮挡板掩盖部分单词然后让学生比赛猜写单词，用计数轮记录比赛分数，可以大大增加课堂学习趣味性，也增加老师与学生之间的互动，让课堂氛围更加生动，由于现有的大多数英语学习课堂老师在长时间的教学和学生长时间的学习后会让学生产生较强的困意和疲劳乏味影响学生的学习效率也影响老师的教学质量，而板体可以很好的解决学生长时间学习后学习兴趣下降，老师课堂上互动教学较少的问题，底板的顶部还设置有抽屉，抽屉内可以供教师摆放教学书籍和教学用具，方便老师使用时随取随拿。
[0016]
应当理解，前面的一般描述和以下详细描述都仅是示例性和说明性的，而不是用于限制本公开。
[0017]
本技术文件提供本公开中描述的技术的各种实现或示例的概述，并不是所公开技术的全部范围或所有特征的全面公开。
附图说明
[0018]
图1为本实用新型提供的一种英语翻译互动教学装置的一种较佳实施例的结构示意图；
[0019]
图2为图1所示遮挡板的结构示意图；
[0020]
图3为图1所示a处的局部放大示意图。
[0021]
主要附图标记：
[0022]
1、滑轨；2、推钮；3、投影屏；4、伸缩板；5、板体；6、把手；7、放置板；8、伸缩支架；9、抽屉；10、底板；11、万向轮；12、外壳；13、白板；14、隔板；15、固定螺丝；16、收纳箱；17、卡板；18、计数轮；19、遮挡板；20、滑槽；21、固定柱。
具体实施方式
[0023]
为了使得本公开实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本公开实施例的附图，对本公开实施例的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本公开的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于所描述的本公开的实施例，本领域普通技术人员在无需创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本公开保护的范围。
[0024]
除非另外定义，本公开使用的技术术语或者科学术语应当为本公开所属领域内具
有一般技能的人士所理解的通常意义。本公开中使用的“包括”或者“包含”等类似的词语意指出现该词前面的元件或者物件涵盖出现在该词后面列举的元件或者物件及其等同，而不排除其他元件或者物件。“连接”或者“相连”等类似的词语并非限定于物理的或者机械的连接，还可以包括电性的连接，不管是直接的还是间接的。“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变后，则该相对位置关系也可能相应地改变。
[0025]
为了保持本公开实施例的以下说明清楚且简明，本公开省略了已知功能和已知部件的详细说明。
[0026]
请参阅图1
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3，一种英语翻译互动教学装置，包括板体5，板体5的正面固定连接有隔板14，板体5正面的一侧固定连接有白板13，板体5一侧的正面且位于白板13的顶部固定连接有滑轨1，滑轨1的正面开设有滑槽20，滑轨1的内部滑动连接有遮挡板19，遮挡板19的底部贯穿滑轨1且延伸至滑轨1的外部，遮挡板19正面的顶部固定连接有推块2，推块2的正面贯穿滑轨1且延伸至滑轨1的外部，板体5一侧的顶部固定连接有外壳12，外壳12上转动连接有计数轮18，老师可以利用白板13写下单词，然后移动滑轨1上的遮挡板19利用遮挡板19掩盖部分单词然后让学生比赛猜写单词，用计数轮18记录比赛分数，可以大大增加课堂学习趣味性，也增加老师与学生之间的互动，让课堂氛围更加生动，板体5的顶部固定连接有投影屏3，需要使用投影仪投屏为学生播放教学视频时可以将投影屏3打开，供学生观看。
[0027]
板体5正面一侧的底部固定连接有放置板7，板体5另一侧的顶部固定连接有固定柱21，板体5的一侧贯穿有伸缩板4，伸缩板4一侧的顶部转动连接有卡板17，卡板17的顶部开设有卡槽，卡槽与固定柱21相适配，伸缩板4一侧底部固定连接有把手6，需要使用伸缩板4增加书写面积时，旋转板体5一侧顶部的卡板17，卡板17受力后以与伸缩板4转动连接处为圆心旋转，卡板17从固定柱21上移动出来然后握住把手6将伸缩板4抽拉出来即可。
[0028]
板体5底部的两侧均固定连接有伸缩支架8，两个伸缩支架8正面的顶部均贯穿有固定螺丝15，在使用时可以通过松紧固定螺丝15调整板体5到合适高度，根据实际使用情况自由调节，增加装置可调性，两个所属伸缩支架8的底部固定连接有底板10，底板10的顶部固定连接有收纳箱16，收纳箱16的正面贯穿有抽屉9，抽屉9内可以供教师摆放教学书籍和教学用具，方便老师使用时随取随拿，底板10底部两侧的前侧和后侧均设置有万向轮11。
[0029]
本实用新型的工作原理及使用流程：在教学使用时先将固定螺丝15松开把板体5调整到合适高度，调整好后拧紧固定螺丝15将板体5固定住，然后教学时直接在板体5光滑的一面书写笔记，重点知识，如果板面书写面积不够的话使用者可以旋转板体5一侧顶部的卡板17，卡板17受力后以与伸缩板4转动连接处为圆心旋转，卡板17从固定柱21上移动出来然后握住把手6将伸缩板4抽拉出来继续书写即可，需要使用投影仪投屏为学生播放教学视频时可以将板体5顶部的投影屏3打开，供学生观看，等学习结束后老师可以安排互动，将学习到的单词卸载板体5另一侧的白板13上，然后推动推块2让遮挡板19沿着滑轨1左右移动将单词部分遮住，然后让学生补齐单词缺失部分，补齐后再将遮挡板19移动打开对比是否正确，然后还可以让学生与学生之间互动比赛，用板体5一侧的计数轮18记录比分，增加老师与学生之间的互动性和趣味性。
[0030]
与相关技术相比较，本实用新型提供的一种英语翻译互动教学装置具有如下有益效果：板体5的一侧设置有可以滑动延长的伸缩板4，当板体5上的书写面板写满后不够继续书写课堂笔记和课堂重点时可以通过打开伸缩板4增加书写面积，使老师可以记录更多的
课堂重点内容，板体5上还是设置有互动模块，互动模块包括白板13、滑轨1、遮挡板19和计数轮18，老师可以利用白板13写下单词，然后移动滑轨1上的遮挡板19利用遮挡板19掩盖部分单词然后让学生比赛猜写单词，用计数轮18记录比赛分数，可以大大增加课堂学习趣味性，也增加老师与学生之间的互动，让课堂氛围更加生动，由于现有的大多数英语学习课堂老师在长时间的教学和学生长时间的学习后会让学生产生较强的困意和疲劳乏味影响学生的学习效率也影响老师的教学质量，而板体5可以很好的解决学生长时间学习后学习兴趣下降，老师课堂上互动教学较少的问题，底板10的顶部还设置有抽屉9，抽屉9内可以供教师摆放教学书籍和教学用具，方便老师使用时随取随拿。
[0031]
以上实施例仅为本实用的示例性实施例，不用于限制本实用，本实用的保护范围由权利要求书限定。本领域技术人员可以在本实用的实质和保护范围内，对本实用做出各种修改或等同替换，这种修改或等同替换也应视为落在本实用的保护范围内。