一种思政课教具的制作方法

1.本实用新型属于教学教具技术领域，具体是指一种思政课教具。


背景技术：

2.思想政治是我国现阶段教学的主要门课之一，思政教育可培养和健全学生的三观，但是目前思政教育在教学用具上还有比较大的短板，进而导致思政教学工作无法更好的进行全面开展，传统的思政教学工具由于在实际使用过程中缺少方便调节的组件，导致教学辅助工具的实用性降低，而且教具功能单一不便满足多种用途，因此，急需一种思政课教具来解决上述问题。


技术实现要素：

3.针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本实用新型提供了一种思政课教具，有效的解决了目前市场上思政课教具缺少方便调节的组件实用性降低以及教具功能单一不便满足多种用途的问题，实现了思政课教具方便调节提高实用性以及教具功能多样方便满足多种用途的目的，是一种非常实用的思政课教具。
4.本实用新型采取的技术方案如下：本实用新型一种思政课教具，包括支撑底座、移动滚轮、刹车板、支撑盘转动轴、转动支撑板、储物柜体、教具放置盘、升降液压杆、连接支撑盘、书写支撑板、支撑立板、驱动电机、幕布收卷轴、收卷轴支撑盘、收卷投影幕布、锁紧卡扣、卡扣连接块和卡扣放置槽，所述移动滚轮设于支撑底座上，所述刹车板设于移动滚轮上，所述支撑盘转动轴设于支撑底座上，所述转动支撑板设于支撑盘转动轴上，所述储物柜体设于转动支撑板上，所述教具放置盘设于储物柜体上，所述升降液压杆设于转动支撑板上，所述连接支撑盘设于升降液压杆上，所述书写支撑板设于连接支撑盘上，所述支撑立板设于书写支撑板上，所述驱动电机设于支撑立板上，所述幕布收卷轴设于驱动电机上，所述收卷轴支撑盘设于幕布收卷轴上，所述收卷投影幕布设于幕布收卷轴上，所述锁紧卡扣铰接设于转动支撑板上，所述卡扣连接块设于支撑底座上，所述卡扣放置槽设于卡扣连接块上，所述移动滚轮的作用是方便移动本装置，所述刹车板的作用是方便固定移动滚轮，所述支撑盘转动轴的作用是方便转动支撑板转动，所述转动支撑板的作用是支撑储物柜体，所述储物柜体的作用是方便放置物品，所述教具放置盘的作用是方便放置教具，所述升降液压杆的作用是伸缩带动连接支撑盘移动，所述连接支撑盘的作用是连接升降液压杆与书写支撑板，所述书写支撑板的作用是方便板书，所述支撑立板的作用是支撑驱动电机，所述幕布收卷轴的作用是转动带动收卷投影幕布转动，所述收卷轴支撑盘的作用是支撑幕布收卷轴，所述收卷投影幕布的作用是方便投影，所述锁紧卡扣的作用是将转动支撑板与支撑底座连接固定，所述卡扣连接块的作用是方便固定锁紧卡扣，所述卡扣放置槽的作用是方便放置锁紧卡扣。
5.进一步地，所述支撑盘转动轴设于支撑底座与转动支撑板之间，所述转动支撑板设于支撑盘转动轴与储物柜体之间，所述升降液压杆设于转动支撑板与连接支撑盘之间，
所述连接支撑盘设于升降液压杆与书写支撑板之间，所述驱动电机设于支撑立板与幕布收卷轴之间，所述幕布收卷轴设于驱动电机与收卷轴支撑盘之间。
6.进一步地，所述支撑盘转动轴与支撑底座呈垂直设置，所述转动支撑板与支撑盘转动轴呈垂直设置，所述升降液压杆与转动支撑板呈垂直设置，所述连接支撑盘与升降液压杆呈垂直设置，所述书写支撑板与连接支撑盘呈垂直设置，所述支撑立板与书写支撑板呈垂直设置，所述幕布收卷轴与驱动电机呈垂直设置，所述收卷轴支撑盘与幕布收卷轴呈垂直设置。
7.进一步地，所述支撑底座呈长方形设置，所述转动支撑板呈长方形设置，所述储物柜体呈长方体设置，所述教具放置盘呈长方体设置，所述书写支撑板呈长方形设置，所述支撑立板呈长方形设置，所述收卷轴支撑盘呈圆形设置。
8.进一步地，所述移动滚轮设有两组，所述刹车板设有四组，所述升降液压杆设有两组，所述连接支撑盘设有两组，所述支撑立板设有两组。
9.进一步地，两组所述升降液压杆关于储物柜体呈对称设置，两组所述连接支撑盘关于储物柜体呈对称设置，两组所述支撑立板关于收卷投影幕布呈对称设置。
10.采用上述结构本实用新型取得的有益效果如下：本方案一种思政课教具，有效的解决了目前市场上思政课教具缺少方便调节的组件实用性降低以及教具功能单一不便满足多种用途的问题，实现了思政课教具方便调节提高实用性以及教具功能多样方便满足多种用途的目的，是一种非常实用的思政课教具。
附图说明
11.图1为本实用新型一种思政课教具的结构示意图；
12.图2为本实用新型一种思政课教具的另一角度结构示意图。
13.其中，1、支撑底座，2、移动滚轮，3、刹车板，4、支撑盘转动轴，5、转动支撑板，6、储物柜体，7、教具放置盘，8、升降液压杆，9、连接支撑盘，10、书写支撑板，11、支撑立板，12、驱动电机，13、幕布收卷轴，14、收卷轴支撑盘，15、收卷投影幕布，16、锁紧卡扣，17、卡扣连接块，18、卡扣放置槽。
14.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。
具体实施方式
15.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
16.如图1
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2所示，本实用新型一种思政课教具，包括支撑底座1、移动滚轮2、刹车板3、支撑盘转动轴4、转动支撑板5、储物柜体6、教具放置盘7、升降液压杆8、连接支撑盘9、书写支撑板10、支撑立板11、驱动电机12、幕布收卷轴13、收卷轴支撑盘14、收卷投影幕布15、锁紧卡扣16、卡扣连接块17和卡扣放置槽18，所述移动滚轮2设于支撑底座1上，所述刹车板3设于移动滚轮2上，所述支撑盘转动轴4设于支撑底座1上，所述转动支撑板5设于支撑盘转
动轴4上，所述储物柜体6设于转动支撑板5上，所述教具放置盘7设于储物柜体6上，所述升降液压杆8设于转动支撑板5上，所述连接支撑盘9设于升降液压杆8上，所述书写支撑板10设于连接支撑盘9上，所述支撑立板11设于书写支撑板10上，所述驱动电机12设于支撑立板11上，所述幕布收卷轴13设于驱动电机12上，所述收卷轴支撑盘14设于幕布收卷轴13上，所述收卷投影幕布15设于幕布收卷轴13上，所述锁紧卡扣16铰接设于转动支撑板5上，所述卡扣连接块17设于支撑底座1上，所述卡扣放置槽18设于卡扣连接块17上。
17.所述支撑盘转动轴4设于支撑底座1与转动支撑板5之间，所述转动支撑板5设于支撑盘转动轴4与储物柜体6之间，所述升降液压杆8设于转动支撑板5与连接支撑盘9之间，所述连接支撑盘9设于升降液压杆8与书写支撑板10之间，所述驱动电机12设于支撑立板11与幕布收卷轴13之间，所述幕布收卷轴13设于驱动电机12与收卷轴支撑盘14之间。
18.所述支撑盘转动轴4与支撑底座1呈垂直设置，所述转动支撑板5与支撑盘转动轴4呈垂直设置，所述升降液压杆8与转动支撑板5呈垂直设置，所述连接支撑盘9与升降液压杆8呈垂直设置，所述书写支撑板10与连接支撑盘9呈垂直设置，所述支撑立板11与书写支撑板10呈垂直设置，所述幕布收卷轴13与驱动电机12呈垂直设置，所述收卷轴支撑盘14与幕布收卷轴13呈垂直设置。
19.所述支撑底座1呈长方形设置，所述转动支撑板5呈长方形设置，所述储物柜体6呈长方体设置，所述教具放置盘7呈长方体设置，所述书写支撑板10呈长方形设置，所述支撑立板11呈长方形设置，所述收卷轴支撑盘14呈圆形设置。
20.所述移动滚轮2设有两组，所述刹车板3设有四组，所述升降液压杆8设有两组，所述连接支撑盘9设有两组，所述支撑立板11设有两组。
21.两组所述升降液压杆8关于储物柜体6呈对称设置，两组所述连接支撑盘9关于储物柜体6呈对称设置，两组所述支撑立板11关于收卷投影幕布15呈对称设置。
22.具体使用时，用户可在移动滚轮2的作用下移动本装置，按下刹车板3可将移动滚轮2固定，然后将教具和教学用品放置在储物柜体6和教具放置盘7内，开启升降液压杆8使其伸缩，则连接支撑盘9和书写支撑板10随之移动可进行高度调整，将锁紧卡扣16从卡扣连接块17的卡扣放置槽18中取出，将转动支撑板5绕着支撑盘转动轴4转动可进行角度调整，开启驱动电机12使其正转，则幕布收卷轴13随之转动带动收卷投影幕布15展开，则可进行投影教学，以上就是整个思政课教具的全部使用过程。
23.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
24.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
25.以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的
普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。