一种数据科学用教学装置的制作方法

1.本实用新型涉及一种数据科学用教学装置，属于展示教学设备技术领域。


背景技术：

2.信息化是将现实世界中的事物和现象以数据的形式存储到cyber空间中，是一个生产数据的过程，这些数据是自然和生命的一种表示形式，这些数据还记录了人类的行为，包括工作、生活和社会发展，现有的数据科学教学中需要用到文字、图片以及影视资料进行运用教学，但是现有的装置没有针对数据科学进行展示的教学的装置，教学模式做不到一体化，为此，提供一种数据科学用教学装置。


技术实现要素：

3.本实用新型要解决的技术问题克服现有的缺陷，提供一种数据科学用教学装置，可以有效解决背景技术中的问题。
4.为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：
5.一种数据科学用教学装置，包括支撑台、顶板，所述支撑台顶侧与顶板固定连接，所述顶板顶部左侧设有第一展示组件，所述第一展示组件右侧设有显示机构，所述显示机构右侧设有第二展示组件，所述顶板顶部左侧对称挖设有矩形凹槽。
6.作为上述方案的进一步描述，所述第一展示组件包括螺纹杆、导向杆、侧挡板，所述导向杆设置于螺纹杆右侧，所述侧挡板设置于螺纹杆、导向杆上方，所述侧挡板底部左侧设有螺母，所述侧挡板底部右侧设有滑动环，所述顶板中央处贯通设有阻尼轴承，所述顶板通过阻尼轴承连接有支撑杆，所述支撑杆底端与支撑台顶侧中央处固定连接。
7.作为上述方案的进一步描述，所述螺纹杆一端通过轴承与矩形凹槽内壁连接，所述螺纹杆另一端均贯穿顶板外侧，且固定连接有第一调节钮，所述侧挡板内侧均挖设有连接槽，所述连接槽分别贯穿侧挡板顶侧，所述侧挡板通过螺母与螺纹杆螺纹连接，所述侧挡板通过移动环与导向杆外壁滑动套接。
8.作为上述方案的进一步描述，所述第二展示组件包括盒体、后挡板，所述盒体固定连接于后挡板前部左侧，所述后挡板右侧固定连接有挂钩，所述盒体顶侧设有第二调节钮，所述盒体内壁底侧通过轴承连接有收卷辊，所述收卷辊顶端贯穿盒体顶侧，且与第二调节钮固定连接，所述收卷辊外壁上卷绕有展示布，所述展示布左右两侧分别固定连接有安装板，所述安装板内侧分别连接有弹性夹片，所述弹性夹片紧密贴合于展示布前侧，左侧所述安装板与收卷辊外壁固定连接，右侧所述安装板外侧固定连接有挂环。
9.作为上述方案的进一步描述，所述显示机构包括方形管体、固定板，所述方形管体内壁之间与固定板固定连接，所述固定板左右两侧分别固定连接有电液推杆，所述电液推杆的活动端分别固定连接有显示屏。
10.作为上述方案的进一步描述，所述固定板上固定连接有蓄电池，所述蓄电池通过导线分别与显示屏电性连接，所述方形管体顶部对称设有连接通口，所述连接通口内部活
动套设有防护板。
11.本实用新型有益效果：
12.1、通过设置第一调节钮、螺纹杆与侧挡板，侧挡板在顶板上进行合并或展开，能够使不同尺寸大小的写字板卡合固定在侧挡板内侧的连接槽之间，能够利用卡合的写字板向学员进行计算演示操作，进一步增加了整体装置的功能性与适用范围；
13.2、通过设置第二调节钮、弹性夹片与挂环，使展示布进行展开，利用右侧安装板上的挂环套接在后挡板右侧的挂钩上进行对展示布进行固定，从而能够对展示布前侧贴附固定的数据图纸进行展示，能够更加全面的对学员进行展示教学，教学的方式更加的多样化；
14.3、通过设置电液推杆、显示屏与防护板，电液推杆的活动端分别带动显示屏向外移动，能够将显示屏伸出方形管体两端，能够方便教学人员对显示屏进行操作，使整体的装置将文字、图纸以及演示动画多种教学模式一体化的进行教学。
附图说明
15.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。
16.图1是本实用新型一种数据科学用教学装置的外观结构示意图。
17.图2是本实用新型一种数据科学用教学装置的顶板俯视图。
18.图3是本实用新型一种数据科学用教学装置的第二展示组件剖面结构示意图。
19.图4是本实用新型一种数据科学用教学装置的显示机构内部结构俯视图。
20.图中标号：1、支撑台；2、顶板；3、第一展示组件；4、显示机构；5、第二展示组件；6、矩形凹槽；7、螺纹杆；8、导向杆；9、侧挡板；10、支撑杆；11、第一调节钮；12、连接槽；13、盒体；14、后挡板；15、挂钩；16、第二调节钮；17、收卷辊；18、展示布；19、安装板；20、弹性夹片；21、挂环；22、方形管体；23、固定板；24、电液推杆；25、显示屏；26、蓄电池；27、连接通口；28、防护板。
具体实施方式
21.以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
22.请参阅图1
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4，本实用新型提供一种技术方案：一种数据科学用教学装置，包括支撑台1、顶板2，所述支撑台1顶侧与顶板2固定连接，所述顶板2顶部左侧设有第一展示组件3，所述第一展示组件3右侧设有显示机构4，所述显示机构4右侧设有第二展示组件5，所述顶板2顶部左侧对称挖设有矩形凹槽6。
23.具体的，如图2所示，所述第一展示组件3包括螺纹杆7、导向杆8、侧挡板9，所述导向杆8设置于螺纹杆7右侧，所述侧挡板9设置于螺纹杆7、导向杆8上方，所述侧挡板9底部左侧设有螺母，所述侧挡板9底部右侧设有滑动环，所述顶板2中央处贯通设有阻尼轴承，所述顶板2通过阻尼轴承连接有支撑杆10，所述支撑杆10底端与支撑台1顶侧中央处固定连接，所述螺纹杆7一端通过轴承与矩形凹槽6内壁连接，所述螺纹杆7另一端均贯穿顶板2外侧，且固定连接有第一调节钮11，所述侧挡板9内侧均挖设有连接槽12，所述连接槽12分别贯穿侧挡板9顶侧，所述侧挡板9通过螺母与螺纹杆7螺纹连接，所述侧挡板9通过移动环与导向
杆8外壁滑动套接，通过设置第一调节钮11、螺纹杆7与侧挡板9，分别旋转顶板2两侧的第一调节钮11，第一调节钮11分别带动螺纹杆7在矩形凹槽6内进行旋转，螺纹杆7上的螺母带动侧挡板9在顶板2上进行横向移动，同时侧挡板9底侧的滑动环在导向杆8上随之进行移动，使螺母带动侧挡板9的移动进行限位防止发生自转，侧挡板9在顶板2上进行合并或展开，能够使不同尺寸大小的写字板卡合固定在侧挡板9内侧的连接槽12之间，能够利用卡合的写字板向学员进行计算演示操作，进一步增加了整体装置的功能性与适用范围。
24.具体的，如图3所示，所述第二展示组件5包括盒体13、后挡板14，所述盒体13固定连接于后挡板14前部左侧，所述后挡板14右侧固定连接有挂钩15，所述盒体13顶侧设有第二调节钮16，所述盒体13内壁底侧通过轴承连接有收卷辊17，所述收卷辊17顶端贯穿盒体13顶侧，且与第二调节钮16固定连接，所述收卷辊17外壁上卷绕有展示布18，所述展示布18左右两侧分别固定连接有安装板19，所述安装板19内侧分别连接有弹性夹片20，所述弹性夹片20紧密贴合于展示布18前侧，左侧所述安装板19与收卷辊17外壁固定连接，右侧所述安装板19外侧固定连接有挂环21，通过设置第二调节钮16、弹性夹片20与挂环21，将数据图纸贴附在展示布18前侧，利用两侧安装板19的弹性夹片20对其进行加持固定，反向转动第二调节钮16时，收卷辊17能够对展示布18以及其上贴附的数据图纸进行收卷备用，在拉动展示布18右侧的安装板19的同时，正向转动第二调节钮16，能够使展示布18进行展开，利用右侧安装板19上的挂环21套接在后挡板14右侧的挂钩15上进行对展示布18进行固定，从而能够对展示布18前侧贴附固定的数据图纸进行展示，能够更加全面的对学员进行展示教学，教学的方式更加的多样化。
25.具体的，如图4所示，所述显示机构4包括方形管体22、固定板23，所述方形管体22内壁之间与固定板23固定连接，所述固定板23左右两侧分别固定连接有电液推杆24，所述电液推杆24的活动端分别固定连接有显示屏25，所述固定板23上固定连接有蓄电池26，所述蓄电池26通过导线分别与显示屏25电性连接，所述方形管体22顶部对称设有连接通口27，所述连接通口27内部活动套设有防护板28，通过设置电液推杆24、显示屏25与防护板28，利用防护板28分别插入方形管体22上的连接通口27内，能够有效的对方形管体22两端进行密封，并且在不使用过程中，能够对显示屏25进行保护，在使用时，启动电液推杆24，电液推杆24的活动端分别带动显示屏25向外移动，能够将显示屏25伸出方形管体22两端，能够方便教学人员对显示屏25进行操作，使整体的装置将文字、图纸以及演示动画多种教学模式一体化的进行教学。
26.本实用新型在使用时，分别旋转顶板2两侧的第一调节钮11，第一调节钮11分别带动螺纹杆7在矩形凹槽6内进行旋转，螺纹杆7上的螺母带动侧挡板9在顶板2上进行横向移动，同时侧挡板9底侧的滑动环在导向杆8上随之进行移动，使螺母带动侧挡板9的移动进行限位防止发生自转，侧挡板9在顶板2上进行合并或展开，能够使不同尺寸大小的写字板卡合固定在侧挡板9内侧的连接槽12之间，将数据图纸贴附在展示布18前侧，利用两侧安装板19的弹性夹片20对其进行加持固定，反向转动第二调节钮16时，收卷辊17能够对展示布18以及其上贴附的数据图纸进行收卷备用，在拉动展示布18右侧的安装板19的同时，正向转动第二调节钮16，能够使展示布18进行展开，利用右侧安装板19上的挂环21套接在后挡板14右侧的挂钩15上进行对展示布18进行固定，利用防护板28分别插入方形管体22上的连接通口27内，能够有效的对方形管体22两端进行密封，并且在不使用过程中，能够对显示屏25
进行保护，在使用时，启动电液推杆24，电液推杆24的活动端分别带动显示屏25向外移动，能够将显示屏25伸出方形管体22两端，使整体的装置将文字、图纸以及演示动画多种教学模式一体化的进行教学。
27.以上为本实用新型较佳的实施方式，本实用新型所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本实用新型并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本实用新型的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本实用新型的保护范围。