一种便携式英语单词拼写辅助学习板的制作方法

1.本实用新型涉及学习板技术领域，具体而言，涉及一种便携式英语单词拼写辅助学习板。


背景技术：

2.如今，许多国际场合都使用英语作为沟通媒介，英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，英语的使用更普及，因此对英语的学习也非常必要，由于英语并非我们的母语，而英语单词的数量众多，对英语单词的学习和记忆过程较为枯燥，难以对英语单词进行记忆，学习效率差，记忆效果不佳，并且在对英语单词进行记忆的过程中，往往需要经过反复拼写来进行记忆，因此便需要学习板来进行辅助，帮助我们更快的记忆单词。
3.现有的学习板，由于体型较大，不便于携带，因此不能随时携带学习板进行英语单词的学习，并且不含有语音录入的功能，不能有效的对英语单词进行默写记忆。


技术实现要素：

4.为了弥补以上不足，本实用新型提供了一种便携式英语单词拼写辅助学习板，旨在解决学习板，由于体型较大，不便于携带，因此不能随时携带学习板进行英语单词的学习，并且不含有语音录入的功能，不能有效的对英语单词进行默写记忆的问题。
5.本实用新型是这样实现的：
6.本实用新型提供一种便携式英语单词拼写辅助学习板，包括：
7.学习框架，所述学习框架的左右两侧均开设有扣槽，所述扣槽的外部包裹有卡环；
8.背带，其连接在所述卡环的外壁；
9.播放器，其安置在所述学习框架的前方，所述播放器的下方设置有语音存储模块；
10.麦克风，其连接在所述语音存储模块的下方，所述麦克风的一端连接有可折弯杆；
11.记忆板，其安置在所述学习框架的内侧，所述记忆板的内侧设置有卡片槽；
12.可擦书写板，其安置在所述记忆板的前方；
13.笔筒，其设置在所述学习框架的外壁，所述笔筒的内侧安置有可擦笔；
14.卡槽，其设置在所述学习框架的内部。
15.在本实用新型的一种实施例中，卡环与扣槽之间构成扣合结构，且扣槽关于学习框架的竖直方向对称分布，并且背带与卡环之间为粘合连接。
16.在本实用新型的一种实施例中，可折弯杆与麦克风之间为粘合连接，且麦克风、语音存储模块和播放器通过导线依次串联。
17.在本实用新型的一种实施例中，记忆板与学习框架之间构成上下滑动结构，且卡片槽沿记忆板的外壁等距均匀分布，并且可擦书写板与学习框架之间构成滑动结构。
18.在本实用新型的一种实施例中，可擦书写板还设有：
19.卡块，其设置在所述可擦书写板的左右两侧；
20.磁铁，其安置在所述可擦书写板的内部。
21.在本实用新型的一种实施例中，卡块与可擦书写板之间构成t字形结构，且可擦书写板与卡槽之间构成卡合结构，并且磁铁与可擦书写板之间为粘合连接。
22.本实用新型的有益效果：
23.1、通过设置的卡环与扣槽之间构成扣合结构，增加了背带的灵活性，使背带便于调节角度，通过设置的背带，便于学习板的携带，从而可以随时携带学习板进行英语单词的记忆学习，通过设置的可折弯杆，便于麦克风角度的调节，通过设置的麦克风可以对需要默写的单词进行录音，帮助接下来的单词记忆，并且录入一遍单词也增加了我们的记忆，从而提高了英语单词记忆的效率；
24.2、通过设置的记忆板与学习框架之间可以上下滑动，因此便于往其内2部的卡片槽内放置单词卡片，并且可擦书写板与学习框架之间也可以进行上下滑动，因此便于拼写的单词与卡片槽内的单词进行比对，查询记忆情况，通过设置的磁铁，增加了可擦书写板和记忆板与学习框架之间的牢固性，防止二者随意滑动。
附图说明
25.为了更清楚地说明本实用新型实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
26.图1是学习板整体的结构示意图；
27.图2为图1中a处放大的结构示意图；
28.图3为记忆板拉出的结构示意图；
29.图4为可擦书写板拉出的结构示意图；
30.图5为可擦书写板整体的结构示意图；
31.图6为可擦书写板底部的结构示意图。
32.图中：1
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卡环；2
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扣槽；3
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语音存储模块；4
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播放器；5
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背带；6
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记忆板；7
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可擦书写板；8
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可擦笔；9
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笔筒；10
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学习框架；11
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可折弯杆；12
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麦克风；13
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卡片槽；14
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卡槽；15
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卡块；16
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磁铁。
具体实施方式
33.为使本实用新型实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施方式中的附图，对本实用新型实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本实用新型一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。
34.因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。
35.应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
36.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
37.此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
38.在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
39.在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。
40.实施例
41.请参阅图1
‑
6，本实用新型提供一种技术方案：一种便携式英语单词拼写辅助学习板，包括学习框架10，学习框架10的左右两侧均开设有扣槽2，扣槽2的外部包裹有卡环1；背带5，其连接在卡环1的外壁；播放器4，其安置在学习框架10的前方，播放器4的下方设置有语音存储模块3；麦克风12，其连接在语音存储模块3的下方，麦克风12的一端连接有可折弯杆11；记忆板6，其安置在学习框架10的内侧，记忆板6的内侧设置有卡片槽13；可擦书写板7，其安置在记忆板6的前方；笔筒9，其设置在学习框架10的外壁，笔筒9的内侧安置有可擦笔8；卡槽14，其设置在学习框架10的内部。
42.其中如图1所示，卡环1与扣槽2之间构成扣合结构，且扣槽2关于学习框架10的竖直方向对称分布，并且背带5与卡环1之间为粘合连接，通过设置的卡环1与扣槽2之间构成扣合结构，增加了背带5的灵活性，使背带5便于调节角度，通过设置的背带5，便于学习板的携带，从而可以随时携带学习板进行英语单词的记忆学习。
43.其中如图1
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2所示，可折弯杆11与麦克风12之间为粘合连接，且麦克风12、语音存储模块3和播放器4通过导线依次串联，通过设置的可折弯杆11，便于麦克风12角度的调节，通过设置的麦克风12可以对需要默写的单词进行录音，帮助接下来的单词记忆，并且录入一遍单词也增加了我们的记忆，从而提高了英语单词记忆的效率。
44.其中如图3
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4所示，记忆板6与学习框架10之间构成上下滑动结构，且卡片槽13沿
记忆板6的外壁等距均匀分布，并且可擦书写板7与学习框架10之间构成滑动结构，通过设置的记忆板6与学习框架10之间可以上下滑动，因此便于往其内部的卡片槽13内放置单词卡片，并且可擦书写板7与学习框架10之间也可以进行上下滑动，因此便于拼写的单词与卡片槽13内的单词进行比对，查询记忆情况。
45.其中如图4
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6所示，卡块15，其设置在可擦书写板7的左右两侧；磁铁16，其安置在可擦书写板7的内部，卡块15与可擦书写板7之间构成t字形结构，且可擦书写板7与卡槽14之间构成卡合结构，并且磁铁16与可擦书写板7之间为粘合连接，通过设置的磁铁16，增加了可擦书写板7和记忆板6与学习框架10之间的牢固性，防止二者随意滑动。
46.具体的，该便携式英语单词拼写辅助学习板的工作原理：在进行使用时，可在记忆板6内部的卡片槽13没放置需要背诵记忆的英语单词卡片，放置完成后，将记忆板6再推入到学习框架10的内部，其次，可通过麦克风12录入所要记忆拼写的单词，麦克风12接收到录入的单词后将语音传递到语音存储模块3的内部，通过语音存储模块3对录入的单词读音进行存储，紧接着便可以从笔筒9内拿出可擦笔8，打开播放器4，便可以边听单词边在可擦书写板7上默写了，并且在录入单词语音的时候可以加强对单词的记忆，再其次，当默写完成后，可以将可擦书写板7向上拉动，使存放单词卡片的记忆板6裸露在外边，此时便可以对照着卡片查看自己默写的单词是否正确，来比对单词的对错，并且为了增加可擦书写板7和记忆板6与学习框架10之间连接的稳定性，在其底部增设有磁铁16，从而防止在书写或者携带学习板时记忆板6和可擦书写板7随意在学习框架10内晃动，最后，为了便于学习板的携带，增设有卡环1，通过卡环1将背带5与扣槽2之间扣合在一起，从而便可以通过背带5将学习板挂在脖子或背在身上，便于学习板的携带，可以随时随地的学习。
47.以上所述仅为本实用新型的优选实施方式而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。