多功能可折叠式PLC教学实验装置的制作方法

多功能可折叠式plc教学实验装置
技术领域
1.本实用新型主要涉及plc教学实验的技术领域，具体涉及多功能可折叠式plc教学实验装置。


背景技术：

2.plc简称可编程逻辑控制器，是一种采用一类可编程的存储器，用于其内部存储程序，执行逻辑运算、顺序控制、定时、计数与算术操作等面向用户的指令，并通过数字或模拟式输入/输出控制各种类型的机械或生产过程。老师可以通过plc方式进行教学，但是目前现有的plc教学实验装置设计不合理，仍然存在一些缺点。
3.例如专利号为201822177204.9的专利，包括工作台，所述工作台的上表面固定安装有plc控制器，且工作台的上表面靠近plc控制器的前方位置处开设有置杯槽，所述工作台的上表面靠近plc控制器的一侧位置处开设有放置槽，所述放置槽的内部对称垂直连接有两个伸缩杆。虽然使用显示屏时，可以将显示屏伸展出来，当不使用显示屏时，可以将其收起来，但是显示屏与放置槽之间存有间隙，间隙容易进灰，还是会导致显示屏沾染灰尘，且没有展示台，不便于老师进行教学实验展示，在工作台上进行，显示屏不但会遮挡视线，而且操作空间较小，两侧安装展示台，会占用较多空间。


技术实现要素：

4.本实用新型主要提供了多功能可折叠式plc教学实验装置,用以解决上述背景技术中提出的技术问题。
5.本实用新型解决上述技术问题采用的技术方案为：多功能可折叠式plc教学实验装置，包括工作台，所述工作台内部两侧设有安装腔，所述安装腔内部上下两端分别连接有固定杆，所述安装腔下端设有支撑块，上端所述固定杆转动连接有展示板，所述展示板下端连接有连接盒，所述连接盒内部滑动有滑条，所述滑条朝向上端固定杆一侧与连接盒内壁之间连接有两个挤压弹簧，所述连接盒两侧设有滑槽且滑槽内滑动有圆柱块，两个所述圆柱块分别连接在滑条两侧且位于连接盒外，每个所述圆柱块皆转动连接有伸缩件，所述伸缩件另一端与下端固定杆转动连接；所述工作台上端设有安装槽，所述安装槽内部设有旋转杆和控制面板，且旋转杆与工作台转动连接，所述旋转杆上连接有安装板，所述安装板内部设有显示屏，所述显示屏外部设有挤压垫。
6.优选的，所述工作台内部上端一侧设有驱动电机，所述驱动电机输出端与旋转杆轴心连接。
7.优选的，所述展示板远离连接盒一侧连接有提拉块，所述提拉块与展示板转动连接。
8.优选的，所述工作台两侧分别连接有卡槽板，所述提拉块位于卡槽板内部。
9.优选的，所述伸缩件包括套杆和拉杆，所述拉杆一端滑动于套杆内部，所述套杆和拉杆上皆设有相对的通孔。
10.优选的，所述工作台一侧连接有储物盒，所述储物盒内部设有四根贯穿杆，所述贯穿杆可贯穿通孔。
11.优选的，所述工作台内部设有储存腔，所述储存腔内部上端安装有安置架，所述安置架下端设有伸缩凳，所述储存腔侧面设为箱门，所述箱门上端设有抽屉。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果为:采用旋转的方式将显示屏收回安装槽内，挤压垫与安装槽底壁接触挤压，避免灰尘进入到安装槽底壁与安装板之间的缝隙，造成灰尘沾染显示屏；采用折叠伸展展示板，可以避免展示板在未使用时，占用较大空间，展示板便于老师进行教学实验展示，且位于工作台两侧，避免学生视线被遮挡；采用抽屉、安置架和伸缩凳，增加储物空间，且自带板凳，方便老师坐下，增加功能性。
13.以下将结合附图与具体的实施例对本实用新型进行详细的解释说明。
附图说明
14.图1为本实用新型的立体示意图；
15.图2为本实用新型侧视内部结构示意图；
16.图3为本实用新型滑条连接示意图；
17.图4为本实用新型伸缩件立体示意图。
18.图中：1、工作台；11、安装槽；12、旋转杆；13、安装板；14、显示屏；15、挤压垫；16、驱动电机；17、储物盒；18、贯穿杆；19、控制面板；2、安装腔；21、固定杆；22、展示板；23、连接盒；231、滑条；232、挤压弹簧；233、圆柱块；24、伸缩件；241、套杆；242、拉杆；243、通孔；25、提拉块；26、卡槽板；27、支撑块；3、储存腔；31、安置架；32、伸缩凳；33、箱门；34、抽屉。
具体实施方式
19.为了便于理解本实用新型，下面将参照相关附图对本实用新型进行更加全面的描述，附图中给出了本实用新型的若干实施例，但是本实用新型可以通过不同的形式来实现，并不限于文本所描述的实施例，相反的，提供这些实施例是为了使对本实用新型公开的内容更加透彻全面。
20.需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上也可以存在居中的元件，当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件，本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。
21.除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常连接的含义相同，本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语知识为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型，本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
22.请着重参照附图1
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4，本实用新型提供一种技术方案：多功能可折叠式plc教学实验装置，包括工作台1，所述工作台1内部两侧设有安装腔2，所述安装腔2内部上下两端分别连接有固定杆21，所述安装腔2下端设有支撑块27，上端所述固定杆21转动连接有展示板22，所述展示板22下端连接有连接盒23，展示板22水平时，套杆241与支撑块27接触，支撑块27位于连接盒23两侧，不与连接盒23接触，所述连接盒23内部滑动有滑条231，所述滑条231
朝向上端固定杆21一侧与连接盒23内壁之间连接有两个挤压弹簧232，所述连接盒23两侧设有滑槽且滑槽内滑动有圆柱块233，两个所述圆柱块233分别连接在滑条231两侧且位于连接盒23外，每个所述圆柱块233皆转动连接有伸缩件24，所述伸缩件24另一端与下端固定杆21转动连接，当老师需要进行教学实验展示时，将展示板22水平，套杆241与支撑块27接触，滑条231在连接盒23内部滑动，直至位于连接盒23最外侧。
23.请着重参照附图1和2，所述工作台1上端设有安装槽11，所述安装槽11内部设有旋转杆12和控制面板19，且旋转杆12与工作台1转动连接，所述旋转杆12上连接有安装板13，所述安装板13内部设有显示屏14，所述显示屏14外部设有挤压垫15，安装板13闭合时，挤压垫15与安装槽11内壁紧紧贴合，从而避免灰尘进入到安装槽11底壁与安装板13之间的缝隙，造成灰尘沾染显示屏14。
24.请着重参照附图1和2，所述工作台1内部上端一侧设有驱动电机16，所述驱动电机16输出端与旋转杆12轴心连接，驱动电机16可以带动旋转杆12转动，从而使得安装板13竖起，进行显示屏14的使用，降低需要人力打开，增加使用便捷性。
25.请着重参照附图1和2，所述展示板22远离连接盒23一侧连接有提拉块25，所述提拉块25与展示板22转动连接，提拉块25方便将展示板22提起，避免展示板22表面光滑，导致不便于提起，所述工作台1两侧分别连接有卡槽板26，提拉块25位于卡槽板26内部时，卡槽板26起到限位作用，避免未使用展示板22时，展示板22弹出。
26.请着重参照附图1、2和4，所述伸缩件24包括套杆241和拉杆242，所述拉杆242一端滑动于套杆241内部，所述套杆241和拉杆242上皆设有相对的通孔243，所述工作台1一侧连接有储物盒17，所述储物盒17内部设有四根贯穿杆18，所述贯穿杆18可贯穿通孔243，贯穿杆18贯穿通孔243时，将伸缩件24长度固定，此时伸缩件24长度最长，刚好适应展示板22展开状态。
27.请着重参照附图1和2，所述工作台1内部设有储存腔3，所述储存腔3侧面设为箱门33，所述箱门33上端设有抽屉34，所述储存腔3内部上端安装有安置架31，抽屉34和安置架31可以存放杂物，增加储物空间，抽屉34用于存放常用物品，安置架31用于存放不常用物品，所述安置架31下端设有伸缩凳32，伸缩凳32可以方便老师坐下，避免空闲时，老师无法坐下休息，增加装置的功能性。
28.本实用新型的具体操作方式如下：
29.老师进行使用时，启动驱动电机16，驱动电机16带动旋转杆12转动，从而使得安装板13竖起，进行显示屏14的使用，结束后，合上安装板13即可，安装板13闭合时，挤压垫15与安装槽11内壁紧紧贴合，从而避免灰尘进入到安装槽11底壁与安装板13之间的缝隙，造成灰尘沾染显示屏14，当老师需要进行教学实验展示时，转动提拉块25，使得提拉块25从卡槽板26内部脱离，再讲展示板22拉起，使展示板22水平，同时套杆241与支撑块27接触，滑条231在连接盒23内部滑动，直至位于连接盒23最外侧，伸缩件24长度伸长为最长长度，从储物盒17取出贯穿杆18，贯穿杆18贯穿通孔243，将伸缩件24长度固定，从而将展示板22固定，复原反向进行上述步骤即可，抽屉34用于存放常用物品，安置架31用于存放不常用物品。
30.上述结合附图对本实用新型进行了示例性描述，显然本实用新型具体实现并不受上述方式的限制，只要采用了本实用新型的方法构思和技术方案进行的这种非实质改进，或未经改进将本实用新型的构思和技术方案直接应用于其他场合的，均在本实用新型的保
护范围之内。