一种化学教学用试剂高效混合装置的制作方法

1.本实用新型属于化学实验设备技术领域，具体涉及一种化学教学用试剂高效混合装置。


背景技术：

2.化学试剂是进行化学研究、成分分析的相对标准物质。目前我们在教学过程中，一般情况下做实验用的化学物质不会太多，因此也不想工厂生产一样需要比较大型的混合工具，化学试剂的混合主要依靠人工手动混合为主。人工混合首先是混合不充分，很容易导致混合不均匀；其次是混合过程浪费时间，比如教师给学生授业的课程时间是固定的，而比如一个实验小组混合某几种物质需要一定时间，多个实验小组混合多种不同的物质需要的时间更多，这对于教学来讲是非常不利的。因此，有必要对这种方式进行升级改进。


技术实现要素：

3.本实用新型提供一种化学教学用试剂高效混合装置，能够实现自动对化学物质进行混合，降低人工混合的劳动强度，以解决背景技术中的问题。
4.本实用新型的技术方案如下：一种化学教学用试剂高效混合装置，包括混合罐，所述混合罐为一个回转体结构，混合罐包括罐身和顶盖，所述顶盖与罐身同轴螺纹连接，且在罐身上套设有密封圈，利用密封圈对罐身和顶盖之间的连接间隙进行密封；还包括支架，所述支架包括相对设置的左支腿和右支腿，所述左支腿上固定有一个支撑块，所述支撑块沿水平方向开设有两段式的阶梯限位孔，所述阶梯限位孔内插入有拉拔杆，该拉拔杆沿轴向与阶梯限位孔的小孔段滑动配合且拉拔杆贯穿所述限位孔；拉拔杆靠近阶梯限位孔的大孔段的端部转动连接有左夹板，所述拉拔杆位于阶梯限位孔的大孔段的部位套设有压簧，压簧的一端抵接在所述阶梯限位孔的台阶面上、压簧的另一端抵接在左夹板上；所述拉拔杆远离左夹板的另一端形成有凸台，以防止拉拔杆由阶梯限位孔内脱出；
5.所述右支腿上连接有右夹板，所述左夹板和右夹板在水平方向上相对设置，且左夹板与右夹板的相对面上均开设有与混合罐的外形匹配的弧形槽，当左夹板与右夹板之间的距离减小时可将混合罐通过压簧的弹力装夹固定住；作数右支腿上还安装有驱动电机，驱动电机的输出轴与所述右夹板固定，利用驱动电机驱动右夹板旋转，进而实现混合罐在支架上完成360
°
旋转。
6.进一步：所述左夹板和右夹板的弧形槽内均固定有橡胶层。
7.进一步：所述凸台上焊接有拉环。
8.进一步：所述混合罐为玻璃罐。
9.进一步：所述混合罐由透明玻璃材质制成。
10.有益效果：本方案提供了一种化学教学用试剂高效混合装置，该高效混合装置结构简单，操作简便。不但能够替代人力完成化学物质的混合，而且针对于教学具有便利操作经济实惠的优势，使用时候灵活性较高，非常适合应用在教学的课堂上。
附图说明
11.图1为本实用新型中混合装置的左视图；
12.图2为本实用新型中混合装置的右视图；
13.图3为本实用新型中混合罐的装夹结构示意图。
具体实施方式
14.下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步说明：
15.如图1、图2和图3所示，本实用新型公开了一种化学教学用试剂高效混合装置，包括混合罐。混合罐由透明玻璃材质制成，这样方便对混合罐内的物质以及混合均匀度进行肉眼观察。混合罐整体为一个回转体的结构，包括罐身3a和顶盖3b。罐身3a与顶盖3b同轴螺纹连接，顶盖3b扣合连接到罐身3a上，并且在罐身3a与顶盖3b的螺纹连接处套设有密封圈，避免混合罐内的物质或者味道在混合时散发出来。
16.还包括支架，支架包括左支腿1a和右支腿1b。左支腿1a和右支腿1b相互对称设置以维持支架的平衡。左支腿1a上固定有一个支撑块6，所述支撑块6沿水平方向开设有两段式的阶梯限位孔。如图3所示，左边是阶梯限位孔的小孔段，右边是阶梯限位孔的大孔段。所述阶梯限位孔内插入有拉拔杆8，该拉拔杆8沿轴向与小孔段滑动配合且拉拔杆8贯穿所述限位孔。
17.拉拔杆8靠近阶梯限位孔的大孔段的端部连接有左夹板2a，所述拉拔杆8位于阶梯限位孔的大孔段的部位套设有压簧9，压簧9的一端抵接在所述阶梯限位孔的台阶面上、压簧9的另一端抵接在左夹板2a上。所述拉拔杆8远离左夹板2a的另一端形成有凸台4，以防止拉拔杆8由阶梯限位孔内脱出。
18.右支腿1b上连接有右夹板2b，所述左夹板2a和右夹板2b在水平方向上相对设置，且左夹板2a与右夹板2b的相对面上均开设有与混合罐的外形匹配的弧形槽，当左夹板2a与右夹板2b之间的距离减小时可将混合罐通过压簧9的弹力装夹固定住；作数右支腿1b上还安装有驱动电机5，驱动电机5的输出轴与所述右夹板2b固定，利用驱动电机5驱动右夹板2b旋转，进而实现混合罐在支架上完成360
°
旋转。
19.为了防止混合罐在旋转时因为离心力而脱落，可以在左夹板2a和右夹板2b的弧形槽内均固定有橡胶层以增加左夹板2a或者右夹板2b与混合罐之间的摩擦力。并且在具体设计时，可以在凸台4上面焊接拉环7，以方便拉动拉拔杆8。
20.具体做实验的时候，先打开混合罐，然后将待混合的物质放入混合罐中。检盖上顶盖3b，检查混合罐是否密封好。检查完毕，向外拉动拉拔杆8打开左夹板2a与右夹板2b之间的空间，然后将混合罐装夹到做加班和右夹板2b上，松开拉拔杆8，利用压簧9的弹力将左夹板2a压向混合罐，这样促使混合罐被左夹板2a和右夹板2b装夹在半空中悬空。启动驱动电机5，利用驱动电机5通过右夹板2b驱动混合罐完成360
°
的缓慢旋转，转度要低一些。旋转中的混合罐即可均匀地混合物质，自动的，节省人工。
21.以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不以本实用新型为限制，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。


技术特征：
1.一种化学教学用试剂高效混合装置，其特征在于：包括混合罐，所述混合罐为一个回转体结构，混合罐包括罐身(3a)和顶盖(3b)，所述顶盖(3b)与罐身(3a)同轴螺纹连接，且在罐身(3a)上套设有密封圈，利用密封圈对罐身(3a)和顶盖(3b)之间的连接间隙进行密封；还包括支架，所述支架包括水平相对设置的左支腿(1a)和右支腿(1b)，所述左支腿(1a)上固定有一个支撑块(6)，所述支撑块(6)沿水平方向开设有两段式的阶梯限位孔，所述阶梯限位孔内插入有拉拔杆(8)，该拉拔杆(8)沿轴向与阶梯限位孔的小孔段滑动配合且拉拔杆(8)贯穿所述限位孔；拉拔杆(8)靠近阶梯限位孔的大孔段的端部转动连接有左夹板(2a)，所述拉拔杆(8)位于阶梯限位孔的大孔段的部位套设有压簧(9)，压簧(9)的一端抵接在所述阶梯限位孔的台阶面上、压簧(9)的另一端抵接在左夹板(2a)上；所述拉拔杆(8)远离左夹板(2a)的另一端形成有凸台(4)，以防止拉拔杆(8)由阶梯限位孔内脱出；所述右支腿(1b)上连接有右夹板(2b)，所述左夹板(2a)和右夹板(2b)在水平方向上相对设置，且左夹板(2a)与右夹板(2b)的相对面上均开设有与混合罐的外形匹配的弧形槽，当左夹板(2a)与右夹板(2b)之间的距离减小时可将混合罐通过压簧(9)的弹力装夹固定；右支腿(1b)上还安装有驱动电机(5)，驱动电机(5)的输出轴与所述右夹板(2b)固定，利用驱动电机(5)驱动右夹板(2b)旋转，进而实现混合罐在支架上完成360
°
旋转。2.根据权利要求1所述的一种化学教学用试剂高效混合装置，其特征在于：所述左夹板(2a)和右夹板(2b)的弧形槽内均固定有橡胶层。3.根据权利要求1所述的一种化学教学用试剂高效混合装置，其特征在于：所述凸台(4)上焊接有拉环(7)。4.根据权利要求1所述的一种化学教学用试剂高效混合装置，其特征在于：所述混合罐为玻璃罐。5.根据权利要求1所述的一种化学教学用试剂高效混合装置，其特征在于：所述混合罐由透明玻璃材质制成。

技术总结
本实用新型公开了一种化学教学用试剂高效混合装置，包括混合罐，混合罐包括罐身和顶盖，还包括支架，所述支架包括相对设置的左支腿和右支腿，所述左支腿上固定有一个支撑块，所述支撑块沿水平方向开设有两段式的阶梯限位孔，所述阶梯限位孔内插入有拉拔杆，右支腿上连接有右夹板，左夹板与右夹板的相对面上均开设有与混合罐的外形匹配的弧形槽，当左夹板与右夹板之间的距离减小时可将混合罐通过压簧的弹力装夹固定住；右支腿上还安装有驱动电机，驱动电机的输出轴与所述右夹板固定。该高效混合装置结构简单，操作简便。使用时候灵活性较高，非常适合应用在教学的课堂上。非常适合应用在教学的课堂上。非常适合应用在教学的课堂上。


技术研发人员：张兰
受保护的技术使用者：重庆化工职业学院
技术研发日：2021.04.26
技术公布日：2021/11/21