一种经济学专业教学使用的沙盘实训教具的制作方法

1.本实用新型涉及教学器材技术领域，具体为一种经济学专业教学使用的沙盘实训教具。


背景技术：

2.沙盘模拟教学是一种较为新颖的体验式教学方式，它能够将复杂、抽象的理论知识以最直观的方式让学生体验、学习，通过生动的视觉感受有效的激发起学生的学习兴趣，提高学习效率，但现有的沙盘无法做到自动的折叠收纳或展开使用。


技术实现要素：

3.(一)解决的技术问题
4.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种经济学专业教学使用的沙盘实训教具，解决了现有的沙盘无法做到自动的折叠收纳或展开使用的问题。
5.(二)技术方案
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种经济学专业教学使用的沙盘实训教具，包括箱体，所述箱体下表面对称固定有支板，所述箱体内部左右侧开设有齿轮槽，所述箱体内部下表面固定有第一电机，所述第一电机输出轴顶部固定有螺纹杆，所述螺纹杆外表面螺纹连接有螺纹筒，所述螺纹筒顶部固定有沙盘，所述沙盘左右侧均固定有齿条，两个所述齿条相背侧均啮合连接有小齿轮，两个所述小齿轮前后端分别与两个所述齿轮槽内部前后表面转动连接，两个所述小齿轮相背侧均啮合连接有齿轮传送带，两个所述齿轮传送带内部均设有两个转筒，四个所述转筒均分为两组，每组两个所述转筒外表面均与所述齿轮传送带内侧壁贴合，四个所述转筒前后端分别与两个所述齿轮槽内部前后表面转动连接，两个所述齿轮传送带顶部均啮合连接有半圆齿轮，两个所述半圆齿轮相对端均固定有盖板，所述箱体前后表面之间固定有两个横轴，两个所述横轴分别贯穿两个所述盖板和两个所述半圆齿轮，所述沙盘上表面开设有凹槽，所述凹槽内部固定有隔片，所述隔片左右端分别与所述凹槽内部左右侧固定，所述凹槽内部下表面位于所述隔片下方固定有第二电机，所述隔片上表面设有骰子，所述第二电机输出轴左端固定有转块，所述转块上下端均固定有弹簧，两个所述弹簧左端均固定有橡胶球，所述沙盘上表面固定有开关。
7.优选的，所述沙盘上表面位于所述凹槽上方固定有护盖。
8.优选的，所述护盖为透明玻璃材质。
9.优选的，所述隔片为弹性塑料材质。
10.优选的，所述第二电机、所述第一电机均与外部电源电性连接。
11.优选的，所述开关与所述第二电机电性连接。
12.优选的，所述沙盘前后表面分别与所述箱体内部前后表面相贴合。
13.(三)有益效果
14.本实用新型提供了一种经济学专业教学使用的沙盘实训教具，具备以下有益效
果：
15.(1)、本实用新型通过设置第一电机、螺纹杆、螺纹筒、沙盘、齿条、小齿轮、齿轮传送带、转筒、半圆齿轮、盖板，使得教师需要使用沙盘时可以通过第一电机带动螺纹杆转筒使得螺纹筒与沙盘上升，同时通过小齿轮、齿条、齿轮传送带、半圆齿轮之间联动关系使得盖板翻转，盖板翻转后可以使得桌面空间增大更方便学生在进行沙盘实训时使用，不需要使用时通过第一电机将沙盘下降收纳同时盖板联动翻转，收纳后可以作为普通教学桌使用。
16.(2)、本实用新型通过设置隔片、骰子、护盖、第二电机、转块、弹簧、橡胶球、开关，按动开关通过第二电机运作带动转块旋转，再由转块带动两个弹簧与两个橡胶球旋转摆动，摆动时两个橡胶球不断击打隔片，通过隔片震颤带动骰子不断翻滚变换点数，学生与老师可以通过骰子来更加随机公平的决定演示操作的顺序或学生挑选角色的顺序。
附图说明
17.图1为本实用新型的结构示意图；
18.图2为本实用新型的剖视结构示意图；
19.图3为本实用新型图2中a处放大结构示意图。
20.图中：1、箱体；2、支板；3、齿轮槽；4、第一电机；5、螺纹杆；6、螺纹筒；7、沙盘；8、齿条；9、小齿轮；10、齿轮传送带；11、转筒；12、半圆齿轮；13、盖板；14、横轴；15、凹槽；16、隔片；17、骰子；18、护盖；19、第二电机；20、转块；21、弹簧；22、橡胶球；23、开关。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.如图1
‑
3所示，本实用新型提供一种技术方案：一种经济学专业教学使用的沙盘实训教具，包括箱体1，箱体1下表面对称固定有支板2，箱体1内部左右侧开设有齿轮槽3，箱体1内部下表面固定有第一电机4，第一电机4输出轴顶部固定有螺纹杆5，螺纹杆5外表面螺纹连接有螺纹筒6，螺纹筒6顶部固定有沙盘7，沙盘7左右侧均固定有齿条8，两个齿条8相背侧均啮合连接有小齿轮9，两个小齿轮9前后端分别与两个齿轮槽3内部前后表面转动连接，两个小齿轮9相背侧均啮合连接有齿轮传送带10，两个齿轮传送带10内部均设有两个转筒11，四个转筒11均分为两组，每组两个转筒11外表面均与齿轮传送带10内侧壁贴合，四个转筒11前后端分别与两个齿轮槽3内部前后表面转动连接，两个齿轮传送带10顶部均啮合连接有半圆齿轮12，两个半圆齿轮12相对端均固定有盖板13，箱体1前后表面之间固定有两个横轴14，两个横轴14分别贯穿两个盖板13和两个半圆齿轮12，沙盘7上表面开设有凹槽15，凹槽15内部固定有隔片16，隔片16左右端分别与凹槽15内部左右侧固定，凹槽15内部下表面位于隔片16下方固定有第二电机19，隔片16上表面设有骰子17，第二电机19输出轴左端固定有转块20，转块20上下端均固定有弹簧21，两个弹簧21左端均固定有橡胶球22，沙盘7上表面固定有开关23，使得教师需要使用沙盘7时可以通过第一电机4带动螺纹杆5转筒使得
螺纹筒6与沙盘7上升，同时通过齿条8、小齿轮9、齿轮传送带10、半圆齿轮12之间联动关系使得盖板13翻转，盖板13翻转后可以使得桌面空间增大更方便学生在进行实训时使用，不需要使用时通过第一电机4将沙盘7下降收纳同时盖板13联动翻转，收纳后可以作为普通教学桌使用。
23.进一步的，沙盘7上表面位于凹槽15上方固定有护盖18，护盖18可以保护凹槽15内部进入灰尘。
24.进一步的，护盖18为透明玻璃材质，透明玻璃材质可以直观的观察护盖18下的骰子17点数。
25.进一步的，隔片16为弹性塑料材质，弹性塑料材质使得隔片可以更好的震颤以此到达使骰子17翻滚的效果。
26.进一步的，第二电机19、第一电机4均与外部电源电性连接，外部电源可以较少教具增加内部电池的成本。
27.进一步的，开关23与第二电机19电性连接，通过按动开关23可以使第二电机19运作，从而操控骰子17翻转掷出点数。
28.进一步的，沙盘7前后表面分别与箱体1内部前后表面相贴合，在螺纹升降时可以起到限位的作用，使得沙盘7不会左右晃动。
29.综上可得，本实用新型的工作流程：使得教师需要使用沙盘7时可以通过第一电机4带动螺纹杆5转筒使得螺纹筒6与沙盘7上升，同时通过齿条8、小齿轮9、齿轮传送带10、半圆齿轮12之间联动关系使得盖板13翻转，盖板13翻转后可以使得桌面空间增大更方便学生在进行实训时使用，不需要使用时通过第一电机4将沙盘7下降收纳同时盖板13联动翻转，收纳后可以作为普通教学桌使用，实训时按动开关23通过第二电机19运转带动转块20旋转，再由转块20带动两个弹簧21与两个橡胶球22旋转摆动，摆动时两个橡胶球22不断击打隔片16，通过隔片16震颤带动骰子17不断翻滚变换点数，学生与老师可以通过骰子17来更加随机公平的决定演示操作的顺序或学生挑选角色的顺序。
30.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
31.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。