一种方便调节角度的教学用词汇展示装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种方便调节角度的教学用词汇展示装置。


背景技术：

2.教学是指教师向学生传递知识或为其解惑的过程，让学生掌握文化科学知识和技能，其中识字是文化知识教学的重要组成部分，可以帮助学生和外界交换信息，而词汇则是一种语言里特定短语的总和，使用词汇展示装置有利于提升学生学习词汇的效率。
3.由于教师教学完成后通常会让学生自行观察词汇加强记忆，所以需要装置方便来回摆动，让教室两侧的学生充分看到词汇内容，而现有的教学用词汇展示装置不易进行来回摆动展示，导致教室两侧学生不易观察词汇内容，同时由于前后排学生的观察角度不一致，所以需要装置方便进行角度调节，让前后排学生均可充分看到词汇内容，而现有的教学用词汇展示装置不易进行角度调节，使得教室前后的学生不方便观察词汇内容。针对上述问题，在原有的教学用词汇展示装置的基础上进行创新设计。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种方便调节角度的教学用词汇展示装置，以解决上述背景技术中提出的教学用词汇展示装置不易进行来回摆动展示，导致教室两侧学生不易观察词汇内容，同时教学用词汇展示装置不易进行角度调节，使得教室前后的学生不方便观察词汇内容的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种方便调节角度的教学用词汇展示装置，包括底座，所述底座的上表面边缘处安装有支撑杆，且支撑杆的上端外壁轴承设置有驱动杆，并且驱动杆的端部固定连接有驱动框，而且驱动框的端部安装有支撑轮，同时驱动框的端部上表面活动安装有调节机构；
6.所述调节机构的端部活动连接有放置架，且放置架的边侧上端固定连接有弹性夹片；
7.所述底座的上表面设置有低速电机，且低速电机的输出轴上端固定连接有转盘，并且转盘的上表面边缘处固定安装有短杆，而且短杆的外壁套设有滚轮；
8.所述底座上表面远离支撑杆的边缘处固定安装有支撑臂，且支撑臂的上端固定连接有支撑板。
9.优选的，所述调节机构包括连接柱、套管和螺杆，且连接柱活动安装于驱动框的端部上表面，并且连接柱的端部通过轴承座和套管相连接，而且套管的内部嵌入设置有螺杆。
10.优选的，所述连接柱和驱动框旋转连接，且连接柱端部的套管和螺杆螺纹连接。
11.优选的，所述螺杆和放置架转动连接，且放置架和驱动框组成旋转结构。
12.优选的，所述短杆和滚轮为轴承连接的旋转设置，且滚轮和驱动框滚动设置。
13.优选的，所述支撑臂关于支撑板的纵向中轴线对称分布，且支撑板和支撑轮滚动
连接。
14.本实用新型的方便调节角度的教学用词汇展示装置，具有如下有益效果：
15.1、通过滚轮的旋转，使得驱动框通过驱动杆围绕支撑杆转动，带动放置架来回摆动，从而让词汇书籍来回摆动，使得教室两侧学生方便观察词汇内容；
16.2、通过套管的旋转，使得螺杆位移，从而推动放置架围绕驱动框转动，让词汇书籍进行角度改变，使得教室前后的学生方便观察书籍上的词汇内容，进而提升装置的实用性。
附图说明
17.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
18.图1为本实用新型整体正剖结构示意图；
19.图2为本实用新型整体侧视结构示意图；
20.图3为本实用新型驱动框和滚轮连接结构示意图；
21.图4为本实用新型套管和螺杆连接结构示意图。
22.【主要组件符号说明】
23.1、底座；2、支撑杆；3、驱动杆；4、驱动框；5、支撑轮；6、调节机构；601、连接柱；602、套管；603、螺杆；7、放置架；8、弹性夹片；9、低速电机；10、转盘；11、短杆；12、滚轮；13、支撑臂；14、支撑板。
具体实施方式
24.下面结合附图及本实用新型的实施例对本实用新型的方便调节角度的教学用词汇展示装置作进一步详细的说明。
25.需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本发明。
26.需要注意的是，这里所使用的术语仅是为了描述具体实施方式，而非意图限制根据本技术的示例性实施方式。如在这里所使用的，除非上下文另外明确指出，否则单数形式也意图包括复数形式，此外，还应当理解的是，当在本说明书中使用术语“包含”和/或“包括”时，其指明存在特征、步骤、操作、器件、组件和/或它们的组合。
27.需要说明的是，本技术的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本技术的实施方式例如能够以除了在这里图示或描述的那些以外的顺序实施。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
28.为了便于描述，在这里可以使用空间相对术语，如“在
……
之上”、“在
……
上方”、“在
……
上表面”、“上面的”等，用来描述如在图中所示的一个器件或特征与其他器件或特
征的空间位置关系。应当理解的是，空间相对术语旨在包含除了器件在图中所描述的方位之外的在使用或操作中的不同方位。例如，如果附图中的器件被倒置，则描述为“在其他器件或构造上方”或“在其他器件或构造之上”的器件之后将被定位为“在其他器件或构造下方”或“在其他器件或构造之下”。因而，示例性术语“在
……
上方”可以包括“在
……
上方”和“在
……
下方”两种方位。该器件也可以其他不同方式定位(旋转90度或处于其他方位)，并且对这里所使用的空间相对描述作出相应解释。
29.请参阅图1
‑
4，本实用新型提供一种技术方案：一种方便调节角度的教学用词汇展示装置，包括底座1，底座1的上表面边缘处安装有支撑杆2，且支撑杆2的上端外壁轴承设置有驱动杆3，并且驱动杆3的端部固定连接有驱动框4，而且驱动框4的端部安装有支撑轮5，同时驱动框4的端部上表面活动安装有调节机构6；
30.调节机构6的端部活动连接有放置架7，且放置架7的边侧上端固定连接有弹性夹片8；
31.底座1的上表面设置有低速电机9，且低速电机9的输出轴上端固定连接有转盘10，并且转盘10的上表面边缘处固定安装有短杆11，而且短杆11的外壁套设有滚轮12；
32.底座1上表面远离支撑杆2的边缘处固定安装有支撑臂13，且支撑臂13的上端固定连接有支撑板14。
33.本例中的调节机构6包括连接柱601、套管602和螺杆603，且连接柱601活动安装于驱动框4的端部上表面，并且连接柱601的端部通过轴承座和套管602相连接，而且套管602的内部嵌入设置有螺杆603，便于旋转套管602，推动螺杆603位移，让词汇书籍转动进行角度调节，使得教室前后的学生充分观察词汇内容。
34.本例中的连接柱601和驱动框4旋转连接，且连接柱601端部的套管602和螺杆603螺纹连接，便于套管602通过连接柱601围绕驱动框4转动，以及便于套管602旋转使得螺杆603位移。
35.本例中的螺杆603和放置架7转动连接，且放置架7和驱动框4组成旋转结构，便于螺杆603位移使得放置架7围绕驱动框4转动。
36.本例中的短杆11和滚轮12为轴承连接的旋转设置，且滚轮12和驱动框4滚动设置，便于低速电机9推动转盘10旋转，使得短杆11围绕转盘10中心转动，让驱动框4通过驱动杆3围绕支撑杆2旋转，使得词汇书籍来回摆动，让教室两侧学生充分观察词汇。
37.本例中的支撑臂13关于支撑板14的纵向中轴线对称分布，且支撑板14和支撑轮5滚动连接，便于支撑板14更加稳定，以及便于支撑轮5沿着支撑板14滚动，使得驱动框4位移的更加稳定。
38.工作原理：根据图1
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3所示，弹性夹片8将书籍和放置架7连接，当教师教学完成后，需要学生观察词汇加强记忆时，启动低速电机9带动转盘10旋转，使得短杆11带动滚轮12围绕转盘10中心转动，接着滚轮12位移让驱动框4通过驱动杆3围绕支撑杆2旋转，使得驱动框4上的放置架7带动词汇书籍来回摆动，方便教室两侧学生观察词汇；
39.根据图1和图4所示，当需要调节词汇书籍角度，方便教室前后学生观察词汇时，旋转套管602带动螺杆603位移，使得套管602通过连接柱601围绕驱动框4转动，同时螺杆603围绕放置架7转动，从而让放置架7围绕驱动框4转动，带动词汇书籍进行角度调节。
40.以上所述，仅为本实用新型的较佳实施例而已，并非用于限定本实用新型的保护
范围。