一种幼儿学前教育认知配对玩具装置的制作方法

1.本实用新型涉及幼儿教育技术领域，具体为一种幼儿学前教育认知配对玩具装置。


背景技术：

2.随着社会的发展，人们对儿童教育尤其是幼儿的启蒙教育越来越重视，幼儿教育注重对孩子兴趣的培养以及提高其综合素质为主，幼儿的启蒙教育主要在游戏中来进行，以提高幼儿的兴趣，配对认知玩具盒作为一种常见的幼儿玩具，其能提高儿童的认知能力并能对幼儿的逻辑能力进行训练，但是，现有的认知配对玩具，太过枯燥，不能满足幼儿的好奇心，容易是其产生厌烦的情绪，且认知配对玩具使用完后不便于收纳，因此需要一种幼儿学前教育认知配对玩具装置对上述问题做出改善。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供一种幼儿学前教育认知配对玩具装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
5.一种幼儿学前教育认知配对玩具装置，包括配对玩具盒，所述配对玩具盒的正面设置有收集槽，所述收集槽正面的中间处设置有槽把手，所述收集槽正面的左右两侧对称设置有固定扣，所述配对玩具盒的基面沿长度方向的左侧设置有第一卡槽，所述配对玩具盒的基面沿长度方向的右侧设置有第二卡槽，所述第一卡槽和第二卡槽之间设置有配对板，所述配对板的基面开设有配对槽，所述配对槽的基面均匀设置有配对块，所述配对玩具盒的基面且位于第一卡槽的右后侧设置有出音孔，所述配对玩具盒的基面且位于第二卡槽的左后侧设置有控制按钮，所述配对玩具盒的基面且位于出音孔与控制按钮之间开设有放置槽，所述放置槽的内部设置有支撑块，所述支撑块基面的左侧开设有凹槽，所述支撑块的基面且位于凹槽的右侧开设有卡片槽，所述凹槽的内部设置有计时沙漏，所述卡片槽的内部设置有配对卡片。
6.优选的，所述配对块的基面设置有形状图案，且所述形状图案分为四组不同的形状。
7.优选的，所述配对块与配对槽的连接方式为滑动连接。
8.优选的，所述配对玩具盒的左侧面和右侧面分别与固定扣相对应设置有扣座。
9.优选的，所述配对玩具盒的内部与出音孔相对应设置有播音器。
10.优选的，所述配对卡片设置有多组，且所述每组配对卡片的组合顺序都不同。
11.优选的，所述放置槽与支撑块相适配设置。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.1.本实用新型中，通过整体的设置，可使儿童根据不同的配对卡片配对出相应的配对块，且可以多次体验出不同的配对过程，从而可锻炼儿童的认识和逻辑能力，增加儿童
的认知配对兴趣，且通过播放器可播放儿歌，使儿童的体验效果更佳。
14.2.本实用新型中，通过设置的收集槽，当儿童不使用时可将部分物体放置到收集槽内，从而可避免丢失或损坏，使配对玩具的使用时间更长，整体设备结构简单，且实用性更高。
附图说明
15.图1为本实用新型整体主视图；
16.图2为本实用新型部分结构图；
17.图3为本实用新型支撑块放大结构图。
18.图中：1、配对玩具盒；2、收集槽；3、槽把手；4、固定扣；5、第一卡槽；6、第二卡槽；7、配对板；8、配对槽；9、配对块；10、出音孔；11、控制按钮；12、放置槽；13、支撑块；14、凹槽；15、卡片槽；16、计时沙漏；17、配对卡片。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例,基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.请参阅图1
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3，本实用新型提供一种技术方案：
21.一种幼儿学前教育认知配对玩具装置，包括配对玩具盒1，配对玩具盒1的正面设置有收集槽2，收集槽2正面的中间处设置有槽把手3，收集槽2正面的左右两侧对称设置有固定扣4，配对玩具盒1的基面沿长度方向的左侧设置有第一卡槽5，配对玩具盒1的基面沿长度方向的右侧设置有第二卡槽6，第一卡槽5和第二卡槽6之间设置有配对板7，配对板7的基面开设有配对槽8，配对槽8的基面均匀设置有配对块9，配对玩具盒1的基面且位于第一卡槽5的右后侧设置有出音孔10，配对玩具盒1的基面且位于第二卡槽6的左后侧设置有控制按钮11，配对玩具盒1的基面且位于出音孔10与控制按钮11之间开设有放置槽12，放置槽12的内部设置有支撑块13，支撑块13基面的左侧开设有凹槽14，支撑块13的基面且位于凹槽14的右侧开设有卡片槽15，凹槽14的内部设置有计时沙漏16，卡片槽15的内部设置有配对卡片17，配对块9的基面设置有形状图案，且形状图案分为四组不同的形状，配对块9与配对槽8的连接方式为滑动连接，配对玩具盒1的左侧面和右侧面分别与固定扣4相对应设置有扣座，配对玩具盒1的内部与出音孔10相对应设置有播音器，配对卡片17设置有多组，且每组配对卡片17的组合顺序都不同，放置槽12与支撑块13相适配设置，通过整体的设置，可使儿童根据不同的配对卡片17配对出相应的配对块9，且可以多次体验出不同的配对过程，从而可锻炼儿童的认识和逻辑能力，增加儿童的认知配对兴趣，且通过播放器可播放儿歌，使儿童的体验效果更佳，通过设置的收集槽2，当儿童不使用时可将部分物体放置到收集槽2内，从而可避免丢失或损坏，使配对玩具的使用时间更长，整体设备结构简单，且实用性更高。
22.本实用新型工作流程：使用时，首先通过槽把手3将收集槽2打开，接着将配对板7拿出，然后将配对板7卡接在第一卡槽5和第二卡槽6之间，然后将支撑块13放置在放置槽12
的内部，然后将配对卡片17放置在卡片槽15内，把计时沙漏16放置在凹槽14内开始计时，然后滑动配对块9，根据配对卡片17上的图案将配对块9排列成相应的图案即可，可更换不同的配对卡片17进行配对，如果想要音乐，可通过控制控制按钮11进行播放，当不使用时，分别将配对板7、配对卡片17、计时沙漏16和支撑块13放置在收集槽2的内部，然后通过固定扣4进行固定即可。
23.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。


技术特征：
1.一种幼儿学前教育认知配对玩具装置，包括配对玩具盒(1)，其特征在于：所述配对玩具盒(1)的正面设置有收集槽(2)，所述收集槽(2)正面的中间处设置有槽把手(3)，所述收集槽(2)正面的左右两侧对称设置有固定扣(4)，所述配对玩具盒(1)的基面沿长度方向的左侧设置有第一卡槽(5)，所述配对玩具盒(1)的基面沿长度方向的右侧设置有第二卡槽(6)，所述第一卡槽(5)和第二卡槽(6)之间设置有配对板(7)，所述配对板(7)的基面开设有配对槽(8)，所述配对槽(8)的基面均匀设置有配对块(9)，所述配对玩具盒(1)的基面且位于第一卡槽(5)的右后侧设置有出音孔(10)，所述配对玩具盒(1)的基面且位于第二卡槽(6)的左后侧设置有控制按钮(11)，所述配对玩具盒(1)的基面且位于出音孔(10)与控制按钮(11)之间开设有放置槽(12)，所述放置槽(12)的内部设置有支撑块(13)，所述支撑块(13)基面的左侧开设有凹槽(14)，所述支撑块(13)的基面且位于凹槽(14)的右侧开设有卡片槽(15)，所述凹槽(14)的内部设置有计时沙漏(16)，所述卡片槽(15)的内部设置有配对卡片(17)。2.根据权利要求1所述的一种幼儿学前教育认知配对玩具装置，其特征在于：所述配对块(9)的基面设置有形状图案，且所述形状图案分为四组不同的形状。3.根据权利要求1所述的一种幼儿学前教育认知配对玩具装置，其特征在于：所述配对块(9)与配对槽(8)的连接方式为滑动连接。4.根据权利要求1所述的一种幼儿学前教育认知配对玩具装置，其特征在于：所述配对玩具盒(1)的左侧面和右侧面分别与固定扣(4)相对应设置有扣座。5.根据权利要求1所述的一种幼儿学前教育认知配对玩具装置，其特征在于：所述配对玩具盒(1)的内部与出音孔(10)相对应设置有播放器。6.根据权利要求1所述的一种幼儿学前教育认知配对玩具装置，其特征在于：所述配对卡片(17)设置有多组，且所述每组配对卡片(17)的组合顺序都不同。7.根据权利要求1所述的一种幼儿学前教育认知配对玩具装置，其特征在于：所述放置槽(12)与支撑块(13)相适配设置。

技术总结
本实用新型涉及幼儿教育技术领域，尤其为一种幼儿学前教育认知配对玩具装置，包括配对玩具盒，所述配对玩具盒的正面设置有收集槽，所述收集槽正面的中间处设置有槽把手，所述收集槽正面的左右两侧对称设置有固定扣，所述配对玩具盒的基面沿长度方向的左侧设置有第一卡槽，所述配对玩具盒的基面沿长度方向的右侧设置有第二卡槽，所述第一卡槽和第二卡槽之间设置有配对板，所述配对板的基面开设有配对槽，所述配对槽的基面均匀设置有配对块，所述配对玩具盒的基面且位于第一卡槽的右后侧设置有出音孔，所述配对玩具盒的基面且位于第二卡槽的左后侧设置有控制按钮，整体设备结构简单，可锻炼儿童的认识和逻辑能力，增加儿童的认知配对兴趣。认知配对兴趣。认知配对兴趣。


技术研发人员：杨依里 杨芸 石媛
受保护的技术使用者：杨依里
技术研发日：2021.04.20
技术公布日：2021/11/21