一种幼儿园建筑物设计结构的制作方法

1.本技术涉及建筑施工的领域，尤其是涉及一种幼儿园建筑物设计结构。


背景技术：

2.目前的教育体系中包括小学、初中、高中和大学；为提高幼儿在上小学之前的全方面拓展发育，通常会将适龄的幼儿送往幼儿园进行集中式学习，有利于提高幼儿提前适应完整的教育体系。
3.传统建筑屋面结构形式大多为平屋面和坡屋面，采用传统的建筑材料，仅考虑遮风避雨的基本功能；教学建筑为了提高建筑的可利用面积，通常会在建筑屋面修建女儿墙，在屋面顶层改造出可供学生使用的场地；以此来提高建筑屋面使用时的安全性。
4.针对上述中的相关技术，发明人认为由于女儿墙为建筑成型后在顶层的屋面加建的，所能承受的负载能力会较低，从而导致建设于顶层屋面用于供学生使用的场地的安全性降低。


技术实现要素：

5.为了提高建设于顶层屋面用于供学生使用的场地的安全性，本技术提供一种幼儿园建筑物设计结构。
6.本技术提供的一种幼儿园建筑物设计结构采用如下的技术方案：
7.一种幼儿园建筑物设计结构，包括多个承重主体和环绕设置于单个承重主体外缘侧的承重墙，所述承重主体顶端设置有层板，所述承重墙远离地面的一侧高于所述承重主体的顶端，所述层板的外缘侧与所述承重墙内壁固定连接，所述层板远离所述承重主体的一侧和所述承重墙面向承重主体的一侧之间形成顶楼空间，所述顶楼空间用于供学生户外活动使用。
8.通过采用上述技术方案，承重墙顶端凸出于层板形成女儿墙，女儿墙和建筑主体一体成型，从而提高女儿墙在使用中的稳定性；从而提高建设于顶层屋面用于供学生使用的场地的安全性；通过女儿墙将顶楼的面积进行合理的为学生规划户外活动场地，从而提高学校建筑的有效利用。
9.可选的，所述承重墙远离承重主体的一侧设置有外剪力墙，所述外剪力墙和所述承重墙之间形成走廊空间，所述顶楼空间开设有缺口连通所述走廊空间，所述走廊空间开设有开口，所述开口用于供学生出入走廊空间。
10.通过采用上述技术方案，设置外剪力墙位于承重墙的外缘侧，提高建筑的防风指数，且外剪力墙和承重墙的外缘形成连通多个顶楼空间的走廊空间，提高教学建筑的整体性；同时还可以提高顶楼空间的可利用面积。
11.可选的，外剪力墙包括至少有两组连接墙和连接于所述连接墙一侧的衔接板，所述连接墙包括弧形段和设置于弧形段一端侧壁的连接段；所述连接段远离弧形段的一端可供承重墙远离顶楼空间的一侧固定连接；所述弧形段远离连接段的一端可供相邻连段远离
弧形段的一端侧壁固定连接；所述衔接板远离连接墙的一侧与所述承重墙远离承重主体的一侧固定连接。
12.通过采用上述技术方案，由于承重墙环绕于承重主体，承重墙的外缘侧呈弧形设置，通过弧形段用于配合承重墙的弧形外壁，同时弧形段还可以提高教学建筑的美观性；通过连接段连接弧形段和承重墙，将走廊空间闭合，从而避免具有曲线的弧形段和承载墙的弧形区域直接连接，从而提高施工时的便捷性。
13.可选的，所述层板面向顶楼空间的一侧内凹设置有种植槽，所述种植槽内设置有绿化体。
14.通过采用上述技术方案，在种植槽内放置绿化体，提高教学建筑的绿化指数；同时还可以避免阳光直射层板，从而减少层板传导至建筑内部的热量，从而提高建筑内部的舒适性。
15.可选的，所述顶楼空间的内壁设置有防水层，所述防水层覆盖所述种植槽底部内壁，所述绿化体位于所述防水层上方。
16.通过采用上述技术方案，设置防水层，避免层板和承重墙的连接处出现裂缝后出现渗水等现象，从而提高建筑的防水性能。
17.可选的，所述绿化体下方设置有网板，所述网板远离绿化体的一侧凸出设置有支撑块，所述支撑块远离网板的一侧可供防水层远离所述种植槽底部的一侧抵接；所述网板和所述防水层之间形成储水空间。
18.通过采用上述技术方案，下雨或露水较多时，储水空间将水分聚积；避免雨水和露水等外部环境内的水分子聚积后浸泡绿化体，设置网板和支撑块将绿化体从种植槽内托起，始终保持绿化体供学生户外活动使用时的舒适性；从而提高顶楼空间用于供学生展开户外活动时便捷性。
19.可选的，所述层板水平穿设有排水管，所述排水管一端与所述储水空间连通，另一端贯穿所述承重墙。
20.通过采用上述技术方案，设置排水管将储水空间内多余的水分排出至建筑外部，从而避免积水溢出储水空间，从而提高顶楼空间的实用性。
21.可选的，所述层板面向顶楼空间的一侧内凹设置有多个集水槽，所述多个集水槽均连通所述储水空间，所述防水层铺设于所述集水槽内壁；所述层板面向顶楼空间的一侧设置有多个步行板，所述多个步行板环绕设置于所述种植槽的外缘侧。
22.通过采用上述技术方案，设置步行板供学生在顶楼空间展开户外活动时行走，提高顶楼空间的美观性；同时还可以避免阳光直射层板，从而减少传导至建筑内部的热量；设置集水槽避免步行板下方出现大量积水的情况。
23.综上所述，本技术包括以下至少一种有益技术效果：
24.承重墙顶端凸出于层板形成女儿墙，女儿墙和建筑主体一体成型，从而提高女儿墙在使用中的稳定性；
25.外剪力墙和承重墙的外缘形成连通多个顶楼空间的走廊空间，提高教学建筑的整体性；
26.网板和支撑块将绿化体从种植槽内托起，避免雨水和露水等外部环境内的水分子聚积后浸泡绿化体，始终保持绿化体供学生户外活动使用时的舒适性。
附图说明
27.图1是本技术中幼儿园建筑物实施例1的整体结构示意图；
28.图2是实施例1中幼儿园建筑物的内部结构图；
29.图3是幼儿园建筑物实施例2的整体结构示意图；
30.图4是实施例2中幼儿园建筑物的内部结构图；
31.图5是实施例2中顶楼空间内的爆炸结构示意图。
32.附图标记说明：1、承重主体；2、承重墙；3、层板；31、种植槽；32、绿化体；33、集水槽；34、网板；35、支撑块；36、储水空间；4、外剪力墙；41、连接墙；411、弧形段；412、连接段；42、衔接板；5、顶楼空间；51、缺口；6、走廊空间；61、出口；7、防水层；8、排水管；9、步行板。
具体实施方式
33.以下结合附图1
‑
5对本技术作进一步详细说明。
34.本技术实施例公开一种幼儿园建筑物设计结构。
35.实施例1：
36.参照图1和图2，一种幼儿园建筑物设计结构包括多个承重主体1、多个承重墙2、多个层板3和外剪力墙4；其中多个承重主体1、多个承重墙2和多个层板3一一对应设置；承重主体1的轴线垂直于地面；承重墙2环绕于承重主体1的外缘侧，且远离地面的一侧高于承重主体1的顶端端面；层板3水平固定于承重主体1的顶端；层板3远离承重主体1的一侧和承重墙2高出承重主体1顶端端面的部分形成顶楼空间5；外剪力墙4同时与多个承重墙2远离顶楼空间5的一侧固定连接；外剪力墙4和承重墙2远离顶楼空间5的一侧形成连通多个顶楼空间5的走廊空间6。
37.参照图1，外剪力墙4包括两组连接墙41和衔接板42；衔接板42一侧与连接墙41的侧壁固定连接，远离连接墙41的一侧与承重墙2远离顶楼空间5的一侧固定连接；走廊空间6由衔接板42的上表面、连接墙41面向衔接板42的一侧和承重墙2远离顶楼空间5的一侧组成。
38.顶楼空间5面向走廊空间6的一侧开设有缺口51，缺口51连通走廊空间6，以便于供学生出入顶楼空间5；走廊空间6开设有供学生出入的出口61；出口61连通走廊空间6和建筑内部，以便于学生出入走廊空间6。
39.其中，连接墙41包括弧形段411和连接段412；其中弧形段411一端的侧壁与连接段412的端部固定连接，另一端的侧壁与相邻连接墙41的连接段412固定连接；连接段412远离弧形段411的一端端面与多个承重墙2中最边缘侧的一个承重墙2外壁固定连接。
40.参照图1和图2，层板3面向顶楼空间5的一侧内凹设置有种植槽31，种植槽31内种植有绿化体32，其中绿化体32可以是人工草皮或其他可供学生踩踏人工绿色植物。
41.实施例1的实施原理为：承重墙2顶端凸出于层板3形成女儿墙，女儿墙和建筑主体一体成型，从而提高女儿墙在使用中的稳定性；提高建设于顶层屋面用于供学生使用的场地的安全性；外剪力墙4位于承重墙2的外缘侧，提高建筑的防风指数，且外剪力墙4和承重墙2的外缘形成连通多个顶楼空间5的走廊空间6，提高教学建筑的整体性；同时还可以提高顶楼空间5的可利用面积；在顶楼空间5内种植绿化体32有利于提高建筑的环保指数；同时绿化体32还可以避免阳光直射层板3，从而减少传导至建筑内部的热量。
42.实施例2：
43.参照图3和图4，本实施例与实施例1的不同之处在于，层板3面向顶楼空间5的一侧内凹设置有多个集水槽33，集水槽33连通种植槽31内部，顶楼空间5的内壁均铺设有防水层7；本实施例中防水层7采用防水卷材。
44.参照图4和图5，防水卷材铺设于种植槽31内壁、集水槽33内壁、层板3上表面和承重墙2面向顶楼空间5的一侧；种植槽31内部放置有网板34，网板34面向种植槽31底部内壁的一侧凸出设置有多个支撑块35，支撑块35远离网板34的一侧与铺设于种植槽31内壁的防水层7的上表面抵接；从而导致网板34和防水层7之间形成储水空间36；绿化体32位于网板34远离支撑块35的一侧。
45.层板3水平穿设有排水管8，排水管8一端与储水空间36内部连通，另一端贯穿承重墙2单侧至建筑外部环境内，以便于将储水空间36内多余水分排出。
46.层板3上方铺设有多个环绕种植槽31外缘侧的步行板9；多个步行板9呈机紧密排布；步行板9靠近层板3的一侧与防水层7远离层板3的一侧抵接，且覆盖集水槽33；以便于学生进行户外活动时行走。
47.实施例2的实施原理为：下雨或露水较多时，水分沿步行板9的间隙流动至防水层7上方，沿防水层7汇集于集水槽33内，然后通过集水槽33汇入储水空间36，储水空间36将水分聚积；避免雨水和露水等外部环境内的水分子聚积后浸泡绿化体32，设置网板34和支撑块35将绿化体32从种植槽31内托起，始终保持绿化体32供学生户外活动使用时的舒适性；从而提高顶楼空间5用于供学生展开户外活动时便捷性。
48.以上均为本技术的较佳实施例，并非依此限制本技术的保护范围，故：凡依本技术的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本技术的保护范围之内。