小学数学图形演示装置的制作方法

1.本实用新型属于图形演示技术领域，具体涉及小学数学图形演示装置。


背景技术：

2.数学图形指的是与数学有关的图形，如几何图形，函数图形等等，其中包括平面图形(如直线、曲线、多边形、平面区域)和空间图形(如空间曲线、曲面、立体、空间区域等等)。
3.目前，在小学数学演示的过程中，数学图形演示装置是重要的一种装置，现有的装置无法可靠的夹紧演示板，存在不稳定的隐患，且不能调节演示板到合适的高度，不方便后面的人可以看清数学图形板上面内容，为此我们推出小学数学图形演示装置。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供小学数学图形演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：小学数学图形演示装置，包括载板，所述载板的下表面固接有第一电机，且第一电机的输出轴固接贯穿载板并固接有升降机构，且升降机构的上端固接有支撑板，所述支撑板的上端固接有转动机构，且转动机构的上端固接有转动板，且转动板的上表面固接有两个立板，且两个立板之间转动连接有演示板。
6.方案中需要说明的是：
7.第一电机和第二电机均为现有技术的常用部件，采用的型号等均可根据实际使用需求定制。
8.作为一种优选的实施方式，所述升降机构由第一皮带轮、第二皮带轮、螺杆和螺套组成，第一电机的输出轴固接有第一皮带轮，第一皮带轮通过皮带传动连接有两个第二皮带轮，两个第二皮带轮固接在螺杆的外壁，螺杆的一端与载板通过轴承转动连接，螺杆的外壁螺纹套接有螺套，两个螺套的上端共同固接有支撑板。
9.作为一种优选的实施方式，所述转动机构由第二电机、蜗杆、轴承座和蜗轮组成，支撑板的上端固接有第二电机，第二电机的输出轴固接有蜗杆，蜗杆的另一端转动连接在轴承座内，蜗杆的外壁转动连接有蜗轮，蜗轮与支撑板的上端转动连接，蜗轮固接在转动板的下端。
10.作为一种优选的实施方式，所述转动板的上端铰接有伸缩杆，且伸缩杆的另一端铰接在演示板的一侧壁上。
11.作为一种优选的实施方式，所述演示板上贯穿转连接有两个螺栓，两个螺栓的外壁套接有夹板，两个螺栓的外壁螺纹套接有螺母。
12.作为一种优选的实施方式，所述载板的下表面拐角均固接有支撑杆，支撑杆的下端固接有车轮。
13.作为一种优选的实施方式，所述支撑板的下端固接有滑动套，滑动套内开设有空
腔，空腔内滑动连接有滑块，滑块的下端固接有滑杆，滑杆的另一端固接在载板的上端。
14.与现有技术相比，本实用新型提供的小学数学图形演示装置，至少包括如下有益效果：
15.(1)将数学图形板放置于演示板上，拧动螺母，夹板夹住数学图形板，使得数学图形板紧紧的被夹紧在演示板上，避免了在演示的过程中数学图形板不稳定的隐患，提高了数学图形板演示时的稳定性；
16.(2)在调节数学图形演示高度时，打开第一电机，第一电机的输出轴带动第一皮带轮进行转动，第一皮带轮通过皮带带动两个第二皮带轮和螺杆进行转动，进而带动两个螺套进行移动，使得支撑板上面的演示板调节到合适的高度，方便后面的人可以看清数学图形板上面内容。
附图说明
17.图1为本实用新型的结构示意图；
18.图2为本实用新型的后视结构示意图；
19.图3为本实用新型的俯视结构示意图；
20.图4为本实用新型的滑动套结构示意图。
21.图中：1、载板；2、第一电机；3、升降机构；31、第一皮带轮；32、第二皮带轮；33、螺杆；34、螺套；4、支撑板；5、转动机构；51、第二电机；52、蜗杆；53、轴承座；54、蜗轮；6、转动板；7、立板；8、演示板；9、伸缩杆；10、螺栓；11、夹板；12、螺母；13、支撑杆；14、车轮；15、滑动套；16、滑块；17、滑杆。
具体实施方式
22.下面结合实施例对本实用新型做进一步的描述。
23.以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的保护范围。实施例中的条件可以根据具体条件做进一步的调整，在本实用新型的构思前提下对本实用新型的方法简单改进都属于本实用新型要求保护的范围。
24.请参阅图1
‑
3，本实用新型提供小学数学图形演示装置，包括载板1，载板1的下表面固接有第一电机2，载板1的下表面拐角均固接有支撑杆13，支撑杆13的下端固接有车轮14(见图1和图2)；通过车轮14的作用，从而可以带动图形演示装置四处移动，提高了图形演示装置的移动性能。
25.且第一电机2的输出轴固接贯穿载板1并固接有升降机构3，升降机构3由第一皮带轮31、第二皮带轮32、螺杆33和螺套34组成，第一电机2的输出轴固接有第一皮带轮31，第一皮带轮31通过皮带传动连接有两个第二皮带轮32，两个第二皮带轮32固接在螺杆33的外壁，螺杆33的一端与载板1通过轴承转动连接，螺杆33的外壁螺纹套接有螺套34，两个螺套34的上端共同固接有支撑板4(见图1和图2)；通过螺杆33带动两个螺套34进行移动，使得支撑板4上面的演示板8调节到合适的高度。
26.且升降机构3的上端固接有支撑板4，支撑板4的下端固接有滑动套15，滑动套15内开设有空腔，空腔内滑动连接有滑块16，滑块16的下端固接有滑杆17，滑杆17的另一端固接在载板1的上端(见图1和图2)；通过滑动杆17和滑动套15的使用，使得支撑板4在上升过程
中保持结构稳定。
27.支撑板4的上端固接有转动机构5，转动机构5由第二电机51、蜗杆52、轴承座53和蜗轮54组成，支撑板4的上端固接有第二电机51，第二电机51的输出轴固接有蜗杆52，蜗杆52的另一端转动连接在轴承座53内，蜗杆52的外壁转动连接有蜗轮54，蜗轮54与支撑板4的上端转动连接，蜗轮54固接在转动板6的下端(见图1和图2)；通过蜗轮54带动转动板6转动，使得转动板6和上面的演示板8调节到合适的方向。
28.且转动机构5的上端固接有转动板6，转动板6的上端铰接有伸缩杆9，且伸缩杆9的另一端铰接在演示板8的一侧壁上(见图2和图3)；伸缩杆9带动演示板8进行转动，使得演示板8调节到合适的角度。
29.且转动板6的上表面固接有两个立板7，且两个立板7之间转动连接有演示板8，演示板8上贯穿转连接有两个螺栓10，两个螺栓10的外壁套接有夹板11，两个螺栓10的外壁螺纹套接有螺母12(见图1、图2和图3)；夹板11夹住数学图形板，使得数学图形板紧紧的被夹紧在演示板8上，避免了在演示的过程中数学图形板不稳定的隐患。
30.在使用时，将数学图形板放置于演示板8上，拧动螺母12，夹板11夹住数学图形板，使得数学图形板紧紧的被夹紧在演示板8上，避免了在演示的过程中数学图形板不稳定的隐患，打开伸缩杆9，伸缩杆9带动演示板8进行转动，使得演示板8调节到合适的角度，再打开第二电机51，第二电机51的输出轴带动蜗杆52进行转动，蜗杆52转动后带动蜗轮54进行转动，蜗轮54进而带动转动板6转动，使得转动板6和上面的演示板8调节到合适的方向，再打开第一电机2，第一电机2的输出轴带动第一皮带轮31进行转动，第一皮带轮31通过皮带带动两个第二皮带轮32和螺杆33进行转动，进而带动两个螺套34进行移动，使得支撑板4上面的演示板8调节到合适的高度。
31.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。