一种旅游管理课堂用移动沙盘演示装置的制作方法

1.本技术涉及一种演示装置，具体是一种旅游管理课堂用移动沙盘演示装置。


背景技术：

2.沙盘是一种根据地形图、航空像片或实地地形，按一定的比例关系，用泥沙、兵棋和其它材料堆制的模型，在旅游管理课堂上，需要配合沙盘对旅游区的地势进行讲解。
3.沙盘演示装置在使用时，为了方便学生观看，底端都设置有万向轮，而由于现有的沙盘演示装置在使用时，演示架上并未设置有防护板，沙盘在演示架上长时间放置后，容易落入灰尘等，不便于沙盘的养护，为了保证学生能够清楚的观看到内部的沙盘，需要保证演示装置的洁净度，而由于现有的演示装置上并未清理结构，降低了演示装置的实用性。
4.传统的演示装置在使用时，一般都是直接将沙盘固定在演示箱内部，但是由于部分沙盘位于演示箱内部，由于光线问题，导致沙盘有部分位置无法观察清楚，而现有的演示装置内部并未设置调节结构，导致沙盘无法移出。因此，针对上述问题提出一种旅游管理课堂用移动沙盘演示装置。


技术实现要素：

5.一种旅游管理课堂用移动沙盘演示装置，包括演示箱、防护结构和清理结构和调节结构，所述演示箱底端对称固定有支撑架；
6.所述防护结构包括透明板，所述演示箱顶端一侧转动连接有透明板，所述演示箱另一侧对称设置有限位杆，且限位杆和演示箱之间皆固定有第一弹簧，所述限位杆顶端的演示箱内部皆设置有移动杆，且移动杆内部皆固定有移动块，所述移动块底端的移动杆上皆套设有第二弹簧，且第二弹簧上下端皆分别固定在移动块和演示箱上，所述限位杆内部皆开设有与移动杆配合的固定槽；
7.所述清理结构包括支撑板，所述演示箱另一侧底端设置有支撑板，所述支撑板前后侧底端皆通过梯形滑槽滑动连接有梯形滑块，两个所述梯形滑块之间的支撑板底端皆胶粘有清洁棉，所述；
8.所述调节结构包括调节支杆，所述演示箱内部卡合有放置板，所述放置板底端对称固定有调节支杆，且调节支杆延伸至演示箱底端外侧的一端皆固定有握把，所述握把顶端的调节支杆上皆套设有固定块，两个所述固定块内部的调节支杆上皆对称固定有限位块，所述调节支杆外侧的演示箱底端皆固定有连接块。
9.进一步地，所述演示箱另一侧的透明板底端设置有缓冲板，且缓冲板底端对称固定有辅助杆，所述辅助杆和演示箱之间皆对称固定有第三弹簧。
10.进一步地，所述移动杆顶端延伸至演示箱外侧的一端皆固定有拉环，所述限位杆皆设置为横向放置的“t”形。
11.进一步地，所述缓冲板顶端皆胶粘有橡胶垫，所述辅助杆皆设置为“u”形，所述演示箱和透明板侧边皆开设有拉槽。
12.进一步地，所述固定槽到移动杆之间的长度等于演示箱外侧的限位杆的长度，所述移动杆的高度大于固定槽的高度。
13.进一步地，所述支撑板顶端中间位置处固定有把手，所述清洁棉的宽度大于透明板的宽度。
14.进一步地，所述支撑板底端的顶端设置有挤压杆，且挤压杆底端和梯形滑块之间皆固定有另一第三弹簧，所述支撑板底端开设有与挤压杆配合的弧形槽。
15.进一步地，所述支撑板顶端对称开设有存水槽，且存水槽底端的支撑板内部均等开设有出水孔，每两个所述出水孔之间皆通过连接孔贯通连接。
16.进一步地，所述固定块内部皆开设有与连接块配合的螺纹槽，所述调节支杆的高度等于演示箱的高度。
17.进一步地，所述固定块内部皆开设有与调节支杆配合的圆孔，所述限位块和握把的长度皆大于圆孔的直径长度。
18.本技术的有益效果是：本技术提供了一种旅游管理课堂用移动沙盘演示装置。
附图说明
19.为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
20.图1为本技术一种实施例的结构立体示意图；
21.图2为本技术一种实施例的结构俯视示意图；
22.图3为本技术一种实施例的局部结构正视剖面示意图；
23.图4为本技术一种实施例的局部结构侧视剖面示意图；
24.图5为本技术一种实施例的演示箱的局部结构正视剖面示意图；
25.图6为本技术一种实施例的图2中的a处结构放大示意图。
26.图中：1、演示箱，2、支撑架，3、透明板，4、限位杆，5、第一弹簧，6、移动杆，7、移动块，8、第二弹簧，9、固定槽，10、缓冲板，11、辅助杆，12、第三弹簧，13、支撑板，14、梯形滑块，15、梯形滑槽，16、挤压杆，17、清洁棉，18、存水槽，19、出水孔，20、连接孔，21、放置板，22、调节支杆，23、握把，24、固定块，25、限位块，26、连接块。
具体实施方式
27.为了使本技术领域的人员更好地理解本技术方案，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本技术保护的范围。
28.需要说明的是，本技术的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本技术的实施例。此外，术语“包括”和“具
有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
29.在本技术中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本技术及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
30.并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本技术中的具体含义。
31.此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
32.需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本技术。
33.请参阅图1
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6所示，一种旅游管理课堂用移动沙盘演示装置，包括演示箱1、防护结构和清理结构和调节结构，演示箱1底端对称固定有支撑架2；
34.防护结构包括透明板3，演示箱1顶端一侧转动连接有透明板3，演示箱1另一侧对称设置有限位杆4，且限位杆4和演示箱1之间皆固定有第一弹簧5，限位杆4顶端的演示箱1内部皆设置有移动杆6，且移动杆6内部皆固定有移动块7，移动块7底端的移动杆6上皆套设有第二弹簧8，且第二弹簧8上下端皆分别固定在移动块7和演示箱1上，限位杆4内部皆开设有与移动杆6配合的固定槽9；
35.清理结构包括支撑板13，演示箱1另一侧底端设置有支撑板13，支撑板13前后侧底端皆通过梯形滑槽15滑动连接有梯形滑块14，两个梯形滑块14之间的支撑板13底端皆胶粘有清洁棉17；
36.调节结构包括调节支杆22，演示箱1内部卡合有放置板21，放置板21底端对称固定有调节支杆22，且调节支杆22延伸至演示箱1底端外侧的一端皆固定有握把23，握把23顶端的调节支杆22上皆套设有固定块24，两个固定块24内部的调节支杆22上皆对称固定有限位块25，调节支杆22外侧的演示箱1底端皆固定有连接块26。
37.演示箱1另一侧的透明板3底端设置有缓冲板10，且缓冲板10底端对称固定有辅助杆11，辅助杆11和演示箱1之间皆对称固定有第三弹簧12；移动杆6顶端延伸至演示箱1外侧的一端皆固定有拉环，限位杆4皆设置为横向放置的“t”形；缓冲板10顶端皆胶粘有橡胶垫，辅助杆11皆设置为“u”形，演示箱1和透明板3侧边皆开设有拉槽；固定槽9到移动杆6之间的长度等于演示箱1外侧的限位杆4的长度，移动杆6的高度大于固定槽9的高度；支撑板13顶端中间位置处固定有把手，清洁棉17的宽度大于透明板3的宽度；支撑板13底端的顶端设置有挤压杆16，且挤压杆16底端和梯形滑块14之间皆固定有另一第三弹簧12，支撑板13底端开设有与挤压杆16配合的弧形槽；支撑板13顶端对称开设有存水槽18，且存水槽18底端的支撑板13内部均等开设有出水孔19，每两个出水孔19之间皆通过连接孔20贯通连接；固定
块24内部皆开设有与连接块26配合的螺纹槽，调节支杆22的高度等于演示箱1的高度；固定块24内部皆开设有与调节支杆22配合的圆孔，限位块25和握把23的长度皆大于圆孔的直径长度。
38.本技术在使用时，当需要沙盘在演示时，将沙盘放置在放置板21内部，再转动透明板3，使得透明板3落在缓冲板10上，通过辅助杆11压缩第三弹簧12对透明板3进行缓冲保护，避免透明板3落下时震动多度损坏，将演示箱1关闭后，拉动两侧的移动杆6，使得移动杆6带动移动块7拉伸第二弹簧8向上移动，从而带动移动杆6移出固定槽9内部，解除对限位杆4的限位，限位杆4在第一弹簧5的推动下移出演示箱1内部，即可通过限位杆4对透明板3限位固定，当需要再次将透明板3打开时，推动限位杆4，使得限位杆4压缩第一弹簧5移动至第一弹簧5内部，当固定槽9移动至与移动杆6对齐时，移动杆6在第二弹簧8的推动下抵接在固定槽9内部，即可将限位杆4收起固定，再通过拉槽将透明板3打开即可，当需要对透明板3表面进行清理时，先向存水槽18内部添加清水，在出水孔19和连接孔20的导向下，清洁水流动至清洁棉17内部，再通过把手拉动支撑板13，使得支撑板13两端挤压挤压杆16，使得挤压杆16压缩另一第三弹簧12移动至梯形滑块14内部，解除对支撑板13的限位，从而可以拉动支撑板13在梯形滑块14上移动，方便带动清洁棉17对透明板3进行清理，当支撑板13使用完，再将支撑板13拉动至挤压杆16顶端，使得挤压杆16再次抵接在弧形槽内部，即可将支撑板13收纳固定，当需要将演示箱1内部的沙盘移出时，先将透明板3打开，再握持两端的握把23，通过调节支杆22将放置板21推出演示箱1内部，再分别将固定块24拧动至连接块26上，将放置板21固定即可，当需要将沙盘收纳至演示箱1内部时，反向拧动固定块24，将固定块24与连接块26之间的固定解除，再将放置板21收纳至演示箱1内部即可。
39.本技术的有益之处在于：
40.1.本实用新型结构简单，操作方便，通过透明板3对演示箱1内部的沙盘进行保护，且通过缓冲板10和第三弹簧12配合对透明板3进行保护，结构简单，解决现有的沙盘演示装置不具备防护结构的问题，提高了演示箱1使用时的安全性；
41.2.本技术结构合理，通过支撑板13带动清洁棉17对透明板3表面进行清理，且通过存水槽18、出水孔19和连接孔20向清洁棉17内部添加清理水，使得存水槽18清理更加彻底，提高了清洁棉17的清理效果，方便学生观察内部的沙盘；
42.3.本技术结构合理，通过调节支杆22可以将放置板21上的沙盘推出演示箱1内部，且通过固定块24和连接块26配合，方便对沙盘的侧边进行观察，光线影响沙盘的观看，提高了演示箱1的实用性。
43.由于沙盘的固定结构属于现有技术，所以本技术文件中未做描述。
44.涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本技术保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。
45.以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，对于本领域的技术人员来说，本技术可以有各种更改和变化。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。