一种电子专业用实训操作台的制作方法

1.本实用新型涉及电子器械领域，尤其涉及一种电子专业用实训操作台。


背景技术：

2.电工电子实训台是为跟上我国电子工业及信息产业飞速发展的节拍，培养的第一线技术应用型操作人员，赶超世界先进制造工业而开发的学生实训平台；电工技能实训通过安全用电，常用工具及仪表的使用，电工基本技能训练，电动机的安装、维护与故障处理，电动机基本控制线路的安装、调试维修，常用生产机械电气控制线路的故障分析与处理等项目系统训练，可达到劳动及社会保障职业技能鉴定中级以上水平。
3.根据中国专利授权公告号cn211323641u提供的“一种电子信息专业用实训操作台”，装置设有台箱和桌腿，桌腿的上端与台箱的下部相连接，特征在于台箱的上表面上设有n型滑道，n型滑道由横向滑道、左侧滑道、右侧滑道组成，n型滑道的上方设有两组滑块，滑块的下端与滑道配合相连接，每组滑块的上方设有仪器盛放支架，仪器盛放支架由横向板和竖向板相互交叉垂直连接形成，横向板和竖向板相互连接形成仪器放置腔，滑块与仪器盛放支架之间设有轴套，轴套的上端与仪器盛放支架相连接，轴套的下端套在滑块上端设有的转轴上，能够为学生提供实际操作训练，但是存在操作过程中学生无法检查操作是否合乎规程，安全性能差的问题，因此，有必要提供一种电子专业用实训操作台解决上述技术问题。


技术实现要素：

4.本实用新型提供一种电子专业用实训操作台，解决了传统的电子实训操作台在操作过程中学生无法检查操作是否合乎规程，安全性能差的技术问题。
5.为解决上述技术问题，本实用新型提供的一种电子专业用实训操作台，包括操作支撑台，所述操作支撑台底面四角处转动安装有转动架，且操作支撑台顶面后侧安装有状态信号灯，所述状态信号灯底面开设有交流直流混用电源，所述交流直流混用电源底面安装有调节旋钮，且调节旋钮另一侧固定安装有插接电路，所述插接电路右侧上端开设有交流电路器材，且交流电路器材底面安装有电路稳压器，所述交流电路器材右侧安装有直流电路元件，且直流电路元件底面开设有元件插接装置，所述直流电路元件右侧壁面安装有民用电源，且民用电源另一侧通过连接线连接于操作显示器底面，所述交流直流混用电源右侧安装有操作台电闸，所述操作支撑台顶端安装有报警装置，解决了传统的电子实训操作台在操作过程中学生无法检查操作是否合乎规程，安全性能差的技术问题。
6.优选的，所述转动架底面内侧转动安装有运动滚轮，所述操作支撑台后侧壁面固定安装有垂直支撑柱，且垂直支撑柱内侧焊接连接有横向连接架，所述操作支撑台上端面安装有电子元件支撑板，能够实现实训操作台的移动工作。
7.优选的，所述交流电路器材包括变容二极管，且变容二极管底面安装有电容器，能够将交流元件接入电路中。
8.优选的，所述插接电路顶端安装有电路中断按钮，且电路中断按钮底面安装有焊接电路板，所述焊接电路板两侧固定接触有电路支撑柱，且电路支撑柱外侧接触安装有电路安装支架，所述电路安装支架后侧壁面安装于电子元件支撑板前侧，便于实训者焊接电路。
9.优选的，所述报警装置底面固定安装有设备安装座，所述报警装置右侧安装有播音箱，且播音箱前侧安装有播音器，能够警示操作者不当操作行为。
10.优选的，所述操作显示器底面固定安装有支撑立柱，所述电路稳压器顶面固定安装有稳压接口，能够提高实训学生的操作成功率。
11.优选的，所述直流电路元件包括电子连接器，所述电子连接器右侧安装有继电器，且继电器另一侧固定安装有固定电阻，所述固定电阻右侧壁面开设有电压电流通用表，且电压电流通用表右侧安装有断路保护器，能够将元件连接进电路中。
12.与相关技术相比较，本实用新型提供的一种电子专业用实训操作台具有如下有益效果：
13.本实用新型提供一种电子专业用实训操作台，通过安装交流电路器材和直流电路元件等部件，实训学生首先需要在未拉下操作台电闸的情况下，选择交流电路器材和直流电路元件，并通过电路连接线和元件插接装置将各个元件连接；完成电路内元件的连接后，最终电路需要在焊接电路板右侧的插接孔处进行连接，同时实训学生需要通过焊接枪在焊接电路板顶端进行电路焊接，提高学生的动手能力，此步骤需要专业人员的看管进行，解决了传统实训操作台电气元件少，连接过程中容易误触发生安全隐患的问题。
14.本实用新型提供一种电子专业用实训操作台，通过安装报警装置和电路中断按钮等部件，当电路出现断路时，报警装置的报警灯和状态信号灯亮起黄灯，当电路出现短路时，报警装置和状态信号灯亮起红灯，同时在播音器内播出报警语音；当电路出现断路或断路时，实训学生可通过电路中断按钮将各个分电路中断，依次检查各个分电路，解决了传统的操作实训台出现故障时无法警示操作者的问题。
附图说明
15.图1为本实用新型的结构示意图；
16.图2为本实用新型中插接电路的结构局部示意图；
17.图3为本实用新型中操作支撑台的结构局部示意图；
18.图4为本实用新型中直流电路元件的结构局部示意图。
19.图中标号：1、转动架；101、运动滚轮；2、操作支撑台；201、横向连接架；202、垂直支撑柱；203、电子元件支撑板；3、交流电路器材；301、变容二极管；302、电容器；4、插接电路；401、电路中断按钮；402、焊接电路板；403、电路安装支架；404、电路支撑柱；5、调节旋钮；6、交流直流混用电源；7、状态信号灯；8、报警装置；801、设备安装座；802、播音箱；803、播音器；9、操作台电闸；10、民用电源；11、操作显示器；1101、支撑立柱；12、直流电路元件；1201、继电器；1202、电子连接器；1203、固定电阻；1204、电压电流通用表；1205、断路保护器；13、元件插接装置；14、电路稳压器；1401、稳压接口。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.由图1、图2、图3、图4给出，一种电子专业用实训操作台，包括操作支撑台2，操作支撑台2底面四角处转动安装有转动架1，且操作支撑台2顶面后侧安装有状态信号灯7，状态信号灯7底面开设有交流直流混用电源6，交流直流混用电源6底面安装有调节旋钮5，且调节旋钮5另一侧固定安装有插接电路4，插接电路4右侧上端开设有交流电路器材3，且交流电路器材3底面安装有电路稳压器14，交流电路器材3右侧安装有直流电路元件12，且直流电路元件12底面开设有元件插接装置13，直流电路元件12右侧壁面安装有民用电源10，且民用电源10另一侧通过连接线连接于操作显示器11底面，交流直流混用电源6右侧安装有操作台电闸9，操作支撑台2顶端安装有报警装置8，解决了传统的电子实训操作台在操作过程中学生无法检查操作是否合乎规程，安全性能差的技术问题。
22.进一步地，转动架1底面内侧转动安装有运动滚轮101，操作支撑台2后侧壁面固定安装有垂直支撑柱202，且垂直支撑柱202内侧焊接连接有横向连接架201，操作支撑台2上端面安装有电子元件支撑板203，能够实现实训操作台的移动工作。
23.进一步地，交流电路器材3包括变容二极管301，且变容二极管301底面安装有电容器302，能够将交流元件接入电路中。
24.进一步地，插接电路4顶端安装有电路中断按钮401，且电路中断按钮401底面安装有焊接电路板402，焊接电路板402两侧固定接触有电路支撑柱404，且电路支撑柱404外侧接触安装有电路安装支架403，电路安装支架403后侧壁面安装于电子元件支撑板203前侧，便于实训者焊接电路。
25.进一步地，报警装置8底面固定安装有设备安装座801，报警装置8右侧安装有播音箱802，且播音箱802前侧安装有播音器803，能够警示操作者不当操作行为。
26.进一步地，操作显示器11底面固定安装有支撑立柱1101，电路稳压器14顶面固定安装有稳压接口1401，能够提高实训学生的操作成功率。
27.进一步地，直流电路元件12包括电子连接器1202，电子连接器1202右侧安装有继电器1201，且继电器1201另一侧固定安装有固定电阻1203，固定电阻1203右侧壁面开设有电压电流通用表1204，且电压电流通用表1204右侧安装有断路保护器1205，能够将元件连接进电路中。
28.本实用新型提供的一种电子专业用实训操作台的工作原理如下：
29.第一创新点实施步骤：
30.第一步：实训学生首先需要在未拉下操作台电闸9的情况下，选择交流电路器材3和直流电路元件12，并通过电路连接线和元件插接装置13将各个元件连接；
31.第二步：完成电路内元件的连接后，最终电路需要在焊接电路板402右侧的插接孔处进行连接，同时实训学生需要通过焊接枪在焊接电路板402顶端进行电路焊接，提高学生的动手能力，此步骤需要专业人员的看管进行；
32.第三步：完成电路焊接后，实训学生拉下操作台电闸9，此时电路接通，当电路出现
断路或短路时，在操作支撑台2顶端的报警装置8会进行报警。
33.第二创新点实施步骤：
34.第一步：当电路出现断路时，报警装置8的报警灯和状态信号灯7亮起黄灯，当电路出现短路时，报警装置8和状态信号灯7亮起红灯，同时在播音器803内播出报警语音；
35.第二步：当电路出现断路或断路时，实训学生可通过电路中断按钮401将各个分电路中断，依次检查各个分电路；
36.第三步：在实训学生进行电路操作时，可通过右侧的操作显示器11进行视频学习，提高学生的操作成功率。
37.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
38.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。