一种英语老师课堂教学用扩音器的制作方法

1.本实用新型涉及教学扩音器领域，尤其涉及一种英语老师课堂教学用扩音器。


背景技术：

2.教学扩音器是主要用于教师授课的喊话器，分为两大类，一类是腰挂式、肩挂式教学扩音器，另一类是无线式教学扩音器。
3.中国专利文献cn211429523u公开了一种新型教学电子扩音器，该实用新型通过设有第一电动伸缩杆、第二电动伸缩杆与粉尘传感模块，使用时，当老师坐在凳子上讲课时，需要将该盒体放置于讲桌的桌面上时，可通过操作按键传输信息至plc控制器中处理分析，然后将第一电动伸缩杆与第二电动伸缩杆分别伸缩，从而保证支撑板与桌面接触，当桌子不平整时，观察刻度层，然后改变第一电动伸缩杆或第二电动伸缩杆的伸缩量，支撑板增大与桌面的接触面积，从而保证盒体可以更好的放置于桌面上。但是该实用新型存在信号线缠绕的问题，而且扩音器使用过程中难免会出现掉落的现象，该扩音器并没有设置保护装置来减轻对机体造成的损伤。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种英语老师课堂教学用扩音器。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种英语老师课堂教学用扩音器，包括底座，所述底座顶端固定连接有外壳，所述外壳四周均固定连接有两个第一挡块，所述第一挡块内侧端固定连接有横杆，所述横杆外部设置有弹簧，所述外壳内部设置有扩音器主体，所述扩音器主体四周均固定连接有两个第二挡块，所述第二挡块内部设置有凹槽，所述第二挡块外侧端固定连接有第一挡板，所述扩音器主体的内部设置有扬声器，所述外壳两侧均转动连接有腰带，所述外壳左端固定连接有信号线，所述信号线外部滑动连接有收纳盒，所述收纳盒两侧均固定连接有第二挡板，两个所述第二挡板间转动连接有滚筒，所述滚筒顶端设置有卡扣，所述滚筒内部固定连接有传动杆，所述传动杆右端固定连接有固定块，所述固定块右端固定连接有立柱。
6.作为上述技术方案的进一步描述：
7.所述信号线从扣内部穿过。
8.作为上述技术方案的进一步描述：
9.所述传动杆贯穿并转动在收纳盒上。
10.作为上述技术方案的进一步描述：
11.所述信号线缠绕在滚筒上。
12.作为上述技术方案的进一步描述：
13.所述外壳左右两侧的腰带在同一横向水平线上。
14.作为上述技术方案的进一步描述：
15.所述弹簧右端与第一挡块相连。
16.作为上述技术方案的进一步描述：
17.所述横杆与凹槽内壁接触。
18.本实用新型具有如下有益效果：
19.1、本实用新型中，当扩音器掉在地上时，外壳会受到碰撞，外壳四周固定连接多个第一挡块，第一挡块与横杆相连，这时外壳受的力会通过第一挡块传递给横杆，横杆的外部设置有弹簧，横杆受力会在凹槽内移动，横杆移动时弹簧会被压缩，弹簧压缩的过程中会消耗一部分力，然后传递到第一挡板和第二挡块上的力就会减少，从而扩音器主体受到的力就会减少，多个弹簧同时压缩的过程中会消耗更多的力，从而传递到扩音器主体上的力会更少一点，这样就能有效降低对扩音器的损伤，能延长扩音器的使用寿命。
20.2、本实用新型中，教师使用完扩音器后，可以转动立柱，固定块会随着立柱的转动而转动，此时固定在固定块上的传动杆也会转动，然后套在传动杆外部的滚筒也会转动，这时穿过卡扣的信号线会在收纳盒中收放，不用扩音器时就可收到收纳盒内，能有效避免信号线缠绕在一起。
附图说明
21.图1为本实用新型提出的一种英语老师课堂教学用扩音器的剖面图；
22.图2为本实用新型提出的一种英语老师课堂教学用扩音器的收纳盒剖面图；
23.图3为图1中a处的放大图。
24.图例说明：
25.1、底座；2、外壳；3、扩音器主体；4、第一挡块；5、横杆；6、弹簧；7、第一挡板；8、凹槽；9、第二挡块；10、收纳盒；11、扬声器；12、腰带；13、信号线；14、传动杆；15、固定块；16、立柱；17、滚筒；18、第二挡板；19、卡扣。
具体实施方式
26.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
27.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
28.参照图1-3，本实用新型提供的一种实施例：一种英语老师课堂教学用扩音器，包
括底座1，底座1顶端固定连接有外壳2，当扩音器掉在地上时，外壳2受到碰撞，外壳2四周均固定连接有两个第一挡块4，第一挡块4内侧端固定连接有横杆5，此时外壳2受的力会通过第一挡块4传递给横杆5，横杆5外部设置有有弹簧6，外壳2内部设置有扩音器主体3，扩音器主体3四周均固定连接有两个第二挡块9，第二挡块9内部设置有凹槽8，第二挡块9外侧端固定连接有第一挡板7，横杆5受力会在凹槽8内移动，横杆5移动时弹簧6会被压缩，弹簧6压缩的过程中会消耗一部分力，然后传递到第一挡板7好和第二挡块9上的力就会减少，从而扩音器主体3受到的力就会减少，多个弹簧6同时压缩伸张的过程中会消耗掉更多的力，从而达到保护扩音器主体3的效果，扩音器主体3的内部设置有扬声器11，外壳2两侧均转动连接有腰带12，外壳2左端固定连接有信号线13，信号线13外部滑动连接有收纳盒10，收纳盒10两侧均固定连接有第二挡板18，两个第二挡板18间转动连接有滚筒17，滚筒17顶端设置有卡扣19，信号线13穿过卡扣19，滚筒17内部固定连接有传动杆14，传动杆14右端固定连接有固定块15，固定块15右端固定连接有立柱16，通过转动立柱16，固定块15会随着立柱16的转动而转动，此时固定在固定块15上的传动杆14也会转动，套在传动杆14外部的滚筒17也会转动，所以从卡扣19内穿过的信号线13会在收纳盒10中收放，不用扩音器时就可收到收纳盒10内，能有效避免信号线13缠绕在一起。
29.信号线13从卡扣19内部穿过，保证了信号线13正常收放，避免信号线13缠绕，传动杆14贯穿并转动在收纳盒10上，保证传动杆14与滚筒17连接，信号线13缠绕在滚筒17上，保证信号线13的正常收放，外壳2左右两侧的腰带12在同一横向水平线上，便于教师携带扩音器，弹簧6右端与第一挡块4相连，弹簧6左端与第一挡板7相连，第一挡块4对弹簧6起固定作用，保证了弹簧6正常压缩，横杆5与凹槽8内壁接触，对横杆5起限制作用，保证了横杆5的正常移动，从而保证了弹簧6的正常压缩，有效降低扩音器受损程度。
30.工作原理：当扩音器掉在地上时，外壳2受到碰撞，外壳2四周均固定连接有两个第一挡块4，第一挡块4左端固定连接有横杆5，此时外壳2受的力会通过第一挡块4传递给横杆5，横杆5外部套有弹簧6，弹簧6左端固定连接有第一挡板7，横杆5受力会在凹槽8内移动，横杆5移动时弹簧6会被压缩，弹簧6压缩的过程中会消耗一部分力，然后传递到第一挡板7好和第二挡块9上的力就会减少，从而扩音器主体3受到的力就会减少，多个弹簧6同时压缩伸张的过程中会消耗掉更多的力，从而达到保护扩音器主体3的效果，能延长扩音器的使用寿命，教师使用完扩音器后，可以转动立柱16，固定块15会随着立柱16的转动而转动，此时固定在固定块15上的传动杆14也会转动，然后套在传动杆14外部的滚筒17也会转动，这时从卡扣19内穿过的信号线13会在收纳盒10中收放，不用扩音器时就可收到收纳盒10内，能有效避免信号线13缠绕在一起。
31.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：
1.一种英语老师课堂教学用扩音器，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)顶端固定连接有外壳(2)，所述外壳(2)四周均固定连接有两个第一挡块(4)，所述第一挡块(4)内侧端固定连接有横杆(5)，所述横杆(5)外部设置有弹簧(6)，所述外壳(2)内部设置有扩音器主体(3)，所述扩音器主体(3)四周均固定连接有两个第二挡块(9)，所述第二挡块(9)内部设置有凹槽(8)，所述第二挡块(9)外侧端固定连接有第一挡板(7)，所述扩音器主体(3)的内部设置有扬声器(11)，所述外壳(2)两侧均转动连接有腰带(12)，所述外壳(2)左端固定连接有信号线(13)，所述信号线(13)外部滑动连接有收纳盒(10)，所述收纳盒(10)两侧均固定连接有第二挡板(18)，两个所述第二挡板(18)间转动连接有滚筒(17)，所述滚筒(17)顶端设置有卡扣(19)，所述滚筒(17)内部固定连接有传动杆(14)，所述传动杆(14)右端固定连接有固定块(15)，所述固定块(15)右端固定连接有立柱(16)。2.根据权利要求1所述的一种英语老师课堂教学用扩音器，其特征在于：所述信号线(13)从卡扣(19)内部穿过。3.根据权利要求1所述的一种英语老师课堂教学用扩音器，其特征在于：所述传动杆(14)贯穿并转动在收纳盒(10)上。4.根据权利要求1所述的一种英语老师课堂教学用扩音器，其特征在于：所述信号线(13)缠绕在滚筒(17)上。5.根据权利要求1所述的一种英语老师课堂教学用扩音器，其特征在于：所述外壳(2)左右两侧的腰带(12)在同一横向水平线上。6.根据权利要求1所述的一种英语老师课堂教学用扩音器，其特征在于：所述弹簧(6)右端与第一挡块(4)相连，所述弹簧(6)左端与第一挡板(7)相连。7.根据权利要求1所述的一种英语老师课堂教学用扩音器，其特征在于：所述横杆(5)与凹槽(8)内壁接触。

技术总结
本实用新型公开了一种英语老师课堂教学用扩音器，包括底座，所述底座顶端固定连接有外壳，所述外壳四周均固定连接有两个第一挡块，所述第一挡块内侧端固定连接有横杆，所述横杆外部设置有弹簧，所述外壳内部设置有扩音器主体，所述扩音器主体四周均固定连接有两个第二挡块，所述第二挡块内部设置有凹槽，所述第二挡块外侧端固定连接有第一挡板，所述扩音器主体的内部设置有扬声器，所述外壳两侧均转动连接有腰带，所述外壳左端固定连接有信号线，所述信号线外部滑动连接有收纳盒。本实用新型中，可以有效解决信号线缠绕的问题，并且当扩音器掉落时会减轻对扩音器的损伤，能有效延长扩音器的使用寿命。延长扩音器的使用寿命。延长扩音器的使用寿命。


技术研发人员：侯雨辰
受保护的技术使用者：侯雨辰
技术研发日：2021.12.21
技术公布日：2022/4/15