一种基于英语教育教学的单词拼写板的制作方法

1.本实用新型涉及数学作图器技术领域，具体为一种基于英语教育教学的单词拼写板。


背景技术：

2.在英语科目的教学过程中，英语单词的拼写时英语教学必不可少的一个环节，英语拼写可检测学生对单词的理解与记忆程度，记单词时学习英语最重要的一部分。
3.但是现在教学单词拼写都是在黑板上进行，学生之间有时会相互抄袭失去拼写意义，同时拼写时没有一个规范的手写的模板，导致单词记住了但是单词书写的很不工整。
4.因此，需要设计一种基于英语教育教学的单词拼写板来解决上述背景技术中的问题。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种基于英语教育教学的单词拼写板，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
7.一种基于英语教育教学的单词拼写板，包括拼写板主体，所述拼写板主体包括台面、伸缩板、折叠板以及支撑机构，其中在拼写板主体的底部设有支撑机构，在支撑机构的顶部设有台面，在台面的顶部长度方向两侧设有折叠板，在台面的外围宽度方向两侧截面上设有具有伸缩功能的伸缩板。
8.作为本实用新型优选的方案，所述台面包括固定座、转轴、螺栓柱、矩形槽、固定块以及滑杆，其中在台面的顶部四个拐角处设有固定座，在每个固定座远离台面边沿处的一侧截面上设有转轴，在台面的顶部中心处呈等边三角形设置有螺栓柱，在台面的外围宽度方向的两侧截面上开设有矩形槽，在台面的外围宽度方向两侧截面且位于矩形槽的宽度方向两侧设有固定块，在固定块靠近矩形槽的一侧截面上设有滑杆。
9.作为本实用新型优选的方案，所述伸缩板包括方孔槽、第一显示手写面、第一按键区以及滑槽，其中在每个伸缩板的顶部宽度方向两侧设有方孔槽，在每个方孔槽的内侧底部设有阳极磁铁，在伸缩板的底部设有第一显示手写面，在伸缩板的底部位于第一显示手写面的宽度方向一侧设有第一按键区，在每个伸缩板的外围宽度方向两侧设有滑槽。
10.作为本实用新型优选的方案，所述折叠板包括第二显示手写面、第二按键区、卡块以及阴极磁铁，其中在每个折叠板远离螺栓柱的一侧截面上设有第二显示手写面，在设有第二显示手写面的一侧截面上设有第二按键区，且第二按键区位于第二显示手写面的宽度方向一侧，在折叠板靠近伸缩板的两侧截面上设有卡块，在每个卡块远离折叠板的一侧截面上设有阴极磁铁。
11.作为本实用新型优选的方案，所述支撑机构包括底座、液压伸缩柱以及螺纹孔，其中在支撑机构的顶部设有底座，在底座的顶部设有液压伸缩柱，在液压伸缩柱的顶部开设
有三个呈等边三角形设置的螺纹孔，所述支撑机构通过螺纹孔与台面上的螺栓柱进行固定安装。
12.作为本实用新型优选的方案，所述伸缩板两侧的滑槽与滑杆进行滑动安装，且每个伸缩板的一侧通过矩形槽延伸至台面的内部，所述伸缩板上的方孔槽的内侧壁尺寸与折叠板的卡块以及阴极磁铁的尺寸相同，且折叠板通过卡块与伸缩板上方孔槽进行卡装，且阴极磁铁与方孔槽内侧的阳极磁铁相互吸合。
13.作为本实用新型优选的方案，所述折叠板靠近伸缩板的两侧截面的顶部设有通孔，且每个折叠板均通过两侧的通孔与转轴进行固定安装。
14.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
15.1.本实用新型中，通过设置的伸缩板与折叠板，使得该装置能够同时提供多个学生进行单词拼写使用，同时可避免拼写时出出现抄袭的情况，且可提高学生的单词书写能力。
附图说明
16.图1为本实用新型的拼写板主体结构示意图；
17.图2为本实用新型的支撑机构结构示意图；
18.图3为本实用新型的台面结构示意图；
19.图4为本实用新型的折叠板结构示意图；
20.图5为本实用新型的伸缩板结构示意图。
21.图中：1、拼写板主体；2、台面；201、固定座；202、转轴；203、螺栓柱；204、矩形槽；205、固定块；206、滑杆；3、伸缩板；301、方孔槽；302、第一显示手写面；303、第一按键区；304、滑槽；4、折叠板；401、第二显示手写面；402、第二按键区；403、卡块；404、阴极磁铁；5、支撑机构；501、底座；502、液压伸缩柱；503、螺纹孔。
具体实施方式
22.下面将结合本实用实施例中的附图，对本实用实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用一部分实施例，而不是全部的实施例,基于本实用中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用保护的范围。
23.为了便于理解本实用，下面将参照相关附图对本实用进行更全面的描述。附图中给出了本实用的若干实施例。但是，本实用可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例。相反地，提供这些实施例的目的是使对本实用的公开内容更加透彻全面。
24.需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。
25.除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本实用的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相
关的所列项目的任意的和所有的组合。
26.请参阅图1
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5本实用新型提供一种技术方案：
27.一种基于英语教育教学的单词拼写板，包括拼写板主体1，拼写板主体1包括台面2、伸缩板3、折叠板4以及支撑机构5，其中在拼写板主体1的底部设有支撑机构5，在支撑机构5的顶部设有台面2，在台面2的顶部长度方向两侧设有折叠板4，在台面2的外围宽度方向两侧截面上设有具有伸缩功能的伸缩板3。
28.实施例，请参照图1、2和3，台面2包括固定座201、转轴202、螺栓柱203、矩形槽204、固定块205以及滑杆206，其中在台面2的顶部四个拐角处设有固定座201，在每个固定座201远离台面2边沿处的一侧截面上设有转轴202，在台面2的顶部中心处呈等边三角形设置有螺栓柱203，在台面2的外围宽度方向的两侧截面上开设有矩形槽204，在台面2的外围宽度方向两侧截面且位于矩形槽204的宽度方向两侧设有固定块205，在固定块205靠近矩形槽204的一侧截面上设有滑杆206，支撑机构5包括底座501、液压伸缩柱502以及螺纹孔503，其中在支撑机构5的顶部设有底座501，在底座501的顶部设有液压伸缩柱502，在液压伸缩柱502的顶部开设有三个呈等边三角形设置的螺纹孔503，支撑机构5通过螺纹孔503与台面2上的螺栓柱203进行固定安装，通过设置的支撑机构5，使得该装置能够使用时可根据学生的身高进行高度调节，从而提高使用范围。
29.实施例，请参照图1、3、4和5，伸缩板3包括方孔槽301、第一显示手写面302、第一按键区303以及滑槽304，其中在每个伸缩板3的顶部宽度方向两侧设有方孔槽301，在每个方孔槽301的内侧底部设有阳极磁铁，在伸缩板3的底部设有第一显示手写面302，在伸缩板3的底部位于第一显示手写面302的宽度方向一侧设有第一按键区303，在每个伸缩板3的外围宽度方向两侧设有滑槽304，折叠板4包括第二显示手写面401、第二按键区402、卡块403以及阴极磁铁404，其中在每个折叠板4远离螺栓柱203的一侧截面上设有第二显示手写面401，在设有第二显示手写面401的一侧截面上设有第二按键区402，且第二按键区402位于第二显示手写面401的宽度方向一侧，在折叠板4靠近伸缩板3的两侧截面上设有卡块403，在每个卡块403远离折叠板4的一侧截面上设有阴极磁铁404，伸缩板3两侧的滑槽304与滑杆206进行滑动安装，且每个伸缩板3的一侧通过矩形槽204延伸至台面2的内部，伸缩板3上的方孔槽301的内侧壁尺寸与折叠板4的卡块403以及阴极磁铁404的尺寸相同，且折叠板4通过卡块403与伸缩板3上方孔槽301进行卡装，且阴极磁铁404与方孔槽301内侧的阳极磁铁相互吸合，折叠板4靠近伸缩板3的两侧截面的顶部设有通孔，且每个折叠板4均通过两侧的通孔与转轴202进行固定安装，通过设置的伸缩板3与折叠板4，使得该装置能够同时为多个学生提供单词拼写需求，且能够提升学生的单词手写规范能力。
30.工作原理：使用时，在装置放置在教学使用位置，然后将两个伸缩板3从矩形槽204内完全抽出，再将折叠板4通过转轴202向上旋转至垂直状态，这时再通过滑杆206将伸缩板3向上旋转使方孔槽301卡入折叠板4上的卡块403上，这时阴极磁铁404跟方孔槽301内侧的阳极磁铁相互吸合，使两个伸缩板3与两个折叠板4全部呈垂直状态，这时装置可用于四个学生进行单词拼写，且每个学生的方位无法观察到隔壁的拼写内容，有效防止抄袭，另外在单词拼写时可首先将单词在第一按键区303或第二按键区402上用按键打出显示在第一显示手写面302与第二显示手写面401上，这时学生可根据自己打出的单词进行描写，从而有效提高学生的手写规范，书写工整度，从而提供英语的教学质量，具有一定的推广价值。
31.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。