一种市场营销教学用辅助教具设备的制作方法

1.本实用新型涉及市场营销教学教具技术领域，具体为一种市场营销教学用辅助教具设备。


背景技术：

2.随着互联网的发展， 人们在购物方式也发生改变,人们从传统的去商店、 商场、超市或者其他实物店购买物品,逐步趋向虚拟网购方式， 从而改变了市场营销的模式，而在学校市场营销的教学上，则需要将传统的多种营销模式与现互联时代各营销模式进行对比分析演讲。
3.现有的市场营销教学用辅助教具设备的缺陷是：
4.1、现有的市场营销教学用辅助教具设备一般在人们时，装置上观看的画面有限，容易导致部分人员观看不清教学内容，从而会影响人们的教学质量；
5.2、现有的市场营销教学用辅助教具设备一般在人们使用进行书写教学时，会导致学习人员无法同步进行观看，从而会降低人们的教学效率。


技术实现要素：

6.本实用新型的目的在于提供一种市场营销教学用辅助教具设备，以解决上述背景技术中提出的问题。
7.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种市场营销教学用辅助教具设备，包括底座和显示屏；所述底座顶部的中央位置处安装有调节机构，所述调节机构的一侧安装有书写机构，所述书写机构顶部的一侧安装有放大机构，所述调节机构远离底座的一端安装有显示屏，所述显示屏的两侧安装有拼接机构，所述拼接机构包括连接杆和卡座，所述显示屏和副屏相近的一侧安装有卡座，且卡座的内部安装有连接杆，所述拼接机构远离显示屏的一侧端安装有副屏。
8.优选的，所述放大机构包括支撑杆、连接座和高拍仪，书写机构的顶部安装有支撑杆，支撑杆远离书写机构一侧的内部安装有连接座，且连接座的一侧安装有高拍仪。
9.优选的，所述书写机构包括支撑座和书写板，调节机构的外侧安装有支撑座，且支撑座的顶部固定安装有书写板。
10.优选的，所述调节机构包括套筒和支撑柱，底座顶部中央位置处安装有支撑柱，且显示屏靠近支撑柱一侧的设有套筒，且套筒的内部安装有支撑柱。
11.优选的，所述底座底部四角安装有轮子，且轮子的一侧安装有刹车片。
12.优选的，所述显示屏的背面设有散热孔，且显示屏内部散热孔的底部设有插孔。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
14.1、本实用新型通过在拼接机构远离显示屏的一侧端安装有副屏，人员需要在显示屏和副屏相近的一侧分别安装卡座，然后通过在两组卡座的内部安装连接杆，通过连接杆可以将显示屏和副屏进行拼接安装，同时人员可以根据需要转动副屏的观看角度，从而便
于人员看清教学内容，进而不会影响教学的质量。
15.2、本实用新型通过在书写机构顶部的一侧安装有放大机构，使用人员通过转动连接座将高拍仪的拍摄角度进行调整，然后人员在书写板上书写内容，通过高拍仪可以将书写的内容实时同步的传送至显示屏上进行展示，从而提高人们的教学效率。
附图说明
16.图1为本实用新型的正面立体结构示意图；
17.图2为本实用新型的侧面结构示意图；
18.图3为本实用新型的背面结构示意图；
19.图4为本实用新型的显示屏俯视结构示意图。
20.图中：1、底座；101、轮子；102、刹车片；2、调节机构；201、套筒；202、支撑柱；3、显示屏；301、散热孔；302、插孔；4、拼接机构；401、连接杆；402、卡座；5、副屏；6、放大机构；601、支撑杆；602、连接座；603、高拍仪；7、书写机构；701、支撑座；702、书写板。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
23.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
24.请参阅图1
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4，本实用新型提供的一种实施例：一种市场营销教学用辅助教具设备,包括底座1和显示屏3；底座1顶部的中央位置处安装有调节机构2，底座1可以支撑顶部的调节机构2，调节机构2的一侧安装有书写机构7，书写机构7顶部的一侧安装有放大机构6，调节机构2远离底座1的一端安装有显示屏3，显示屏3的两侧安装有拼接机构4，拼接机构4包括连接杆401和卡座402，显示屏3和副屏5相近的一侧安装有卡座402，卡座402的内部安装有连接杆401，拼接机构4远离显示屏3的一侧端安装有副屏5。
25.具体的，使用前，人员需要在显示屏3和副屏5相近的一侧分别安装卡座402，然后在两组卡座402的内部安装连接杆401，人员通过使用螺纹杆穿过连接杆401和卡座402的内部可以将显示屏3和副屏5进行拼接安装，同时人员可以根据需要转动副屏5的观看角度，当人员转动副屏5时两组卡座402会以连接杆401的两端为中心进行旋动，当人员调整好副屏5
的观看角度时，在通过旋转连接杆401和卡座402之间的螺纹杆将副屏5进行固定，进而便于人员看清教学内容，进而不会影响教学的质量，然后人员通过操作调节机构2可以将显示屏3的高度和角度将进行调节，此时人员通过转动连接座602将高拍仪603的拍摄角度进行调整，当人员在书写板702上书写内容时，显示屏3与高拍仪603电性连接，高拍仪603可以将书写的内容实时同步的传送至显示屏3上进行展示。
26.进一步，放大机构6包括支撑杆601、连接座602和高拍仪603，书写机构7的顶部安装有支撑杆601，支撑杆601远离书写机构7一侧的内部安装有连接座602，连接座602的一侧安装有高拍仪603。
27.具体的，书写机构7的顶部固定安装有支撑杆601，支撑杆601远离书写机构7一侧的内部旋转安装有连接座602，使用人员通过转动连接座602，可以将高拍仪603的拍摄角度进行调整，然后人员在书写板702上书写内容，通过高拍仪603可以将书写的内容实时同步的传送至显示屏3上进行展示，从而提高人们的教学效率。
28.进一步，书写机构7包括支撑座701和书写板702，调节机构2的外侧安装有支撑座701，支撑座701的顶部固定安装有书写板702。
29.具体的，人员通过螺栓将支撑座701固定在调节机构2的外侧，支撑座701的顶部焊接有书写板702，人员在进行教学时，可以通过在书写板702上书写教学内部，然后通过放大机构6将内容同步投放至显示屏3上，进而方便人员进行观看。
30.进一步，调节机构2包括套筒201和支撑柱202，底座1顶部中央位置处安装有支撑柱202，显示屏3靠近支撑柱202一侧的设有套筒201，套筒201的内部安装有支撑柱202。
31.具体的，支撑柱202可以支撑顶部的显示屏3，人员通过旋转显示屏3，使显示屏3底部的套筒201在支撑柱202进行旋转，可以将显示屏3的朝向进行调整，进而便于人员更好的进行使用。
32.进一步，底座1底部四角安装有轮子101，轮子101的一侧安装有刹车片102。
33.具体的，当人员需要移动装置时，通过向装置施加一定的推力，轮子101会在力的作用下进行移动，当人员踩踏刹车片102时，刹车片102会卡在轮子101的一侧，从而使装置停止移动。
34.进一步，显示屏3的背面设有散热孔301，显示屏3内部散热孔301的底部设有插孔302。
35.具体的，使用前，人员需要使用电线插入插孔302的内部，将装置连通外部电源，当显示屏3工作时产生的热量可以通过散热孔301散发，避免显示屏3工作时内部堆积的热量过高，导致装置内部零件加速老化，从而降低装置的使用寿命。
36.工作原理：使用前，人员需要使用电线插入插孔302的内部，将装置连通外部电源，然后在显示屏3和副屏5相近的一侧分别安装卡座402，通过在两组卡座402的内部安装连接杆401，连接杆401将显示屏3和副屏5进行拼接安装，同时人员可以根据需要转动副屏5的观看角度，在通过旋转显示屏3，使显示屏3底部的套筒201在支撑柱202进行旋转，可以将显示屏3的朝向进行调整，在通过转动连接座602将高拍仪603的拍摄角度进行调整，当人员在书写板702上书写内容时，显示屏3与高拍仪603电性连接，高拍仪603可以将书写的内容实时同步的传送至显示屏3上进行展示。
37.本实用新型未详述之处，均为本领域技术人员的公知技术。
38.最后所要说明的是：以上具体实施方式仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，尽管参照实施例对本实用新型进行了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，可以对本实用新型的技术方案进行修改和等同替换，而不脱离本实用新型技术方案的精神和范围，其均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。